Pedagogiek
Gaten in het systeem: mishandeling in de kinderopvang blijft onder de radar
Met enige regelmaat wordt de kinderopvangsector opgeschrikt door zaken van mishandeling of misbruik. Hoe kan het dat zulke misstanden, waaronder emtionele mishandeling, vaak onder de radar blijven? We doken erin. En kunnen niet anders dan concluderen dat er gaten zitten in het systeem van toezicht. Gjalt Jellesma, woordvoerder van BOinK: 'De lessen worden maar niet worden geleerd.'
Het spanningsveld tussen de GGD en de kinderopvang
De GGD die onaangekondigd voor de deur staat. Voor veel kinderopvangorganisaties een spannend moment, en vaak reden voor klamme handjes. De wereld van de inspecteur lijkt immers soms te botsen met die van de pedagogisch medewerker. Toch hebben ze hetzelfde doel: het bieden van kwalitatief goede opvang aan kinderen. Misschien staan ze dan toch niet zo ver van elkaar af als we meestal denken?
Kinderen raken vermist: trauma voor bso-medewerkers
Een kind dat wegloopt van de kinderopvang of zonder toestemming door iemand anders wordt opgehaald. Niemand zou dit persoonlijk willen meemaken. Toch gaat het weleens mis, ondanks alle zorg van pedagogisch medewerkers. Wat doe je als een kind vermist raakt en wat kun je doen om dit te voorkomen?
Gratis webinar: meet de pedagogische kwaliteit met PiB
Wil jij de pedagogische kwaliteit van jouw organisatie, locatie of groep meten en verbeteren? Dan is het zelfevaluatie-instrument PiB (Pedagogische Praktijk in Beeld) van het Expertisecentrum Kinderopvang hier een geschikte tool voor. Geïnteresseerd? Volg het gratis webinar over PiB!
Opendeurenbeleid of groepsstabiliteit?
Waar de ene bso kiest voor vaste groepen en dichte deuren, gooit de andere bso de deuren open, zodat kinderen kunnen uitwaaieren over de locatie. Welke pedagogische afwegingen liggen er aan beide keuzes ten grondslag? En wat is het beste voor kinderen?
Vragenlijst Pedagogisch curriculum online
BKK heeft voor het schrijven van het Pedagogisch curriculum input nodig vanuit het werkveld.
Dilemma: veiligheid of uitdaging?
Om zich te kunnen ontwikkelen hebben kinderen uitdaging nodig, en moeten ze af en toe hun grenzen opzoeken. Maar wat als er dan iets misgaat? Speeldeskundige Froukje Hajer en pedagoog Simon Hay geven hun visie.
Pedagogisch curriculum kinderopvang krijgt vorm
BKK is bezig met het ontwikkelen van een pedagogisch curriculum en staat voor een aantal dilemma's.
Hoe gebruik jij het Pedagogisch kader?
Stichting BKK, uitvoerder van het Pedagogisch kader wil met een enquête van pm'ers en gastouders horen hoe zij het Pedagogisch kader in de praktijk gebruiken.
‘Ratio per locatie berekenen een goed idee’
Professionals in de kinderopvang zien het best zitten dat de beroepskracht-kindratio (bkr) straks per locatie wordt berekend in plaats van per groep. Het voorstel voor coaching on the job door pedagogen kan ook op instemming rekenen.
Over pedagogiek
Pedagogische keuzes in de kinderopvang
De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.
