Pedagogiek

18 april 2023 Pedagogiek

Hoe ga je als pm'er om met kinderen die een extra ondersteuningsbehoefte hebben? Bijvoorbeeld kinderen met autisme? En wat is de invloed van stress op het gedrag van kinderen met autisme?  Gezinspedagoog Joyce Blauwhoff gaat spreekt hier in deze aflevering van Podje Opvoeden over met gedragsanalist Marjon Kuipers. 'Eigenlijk weet niemand precies wat autisme is.'

Joyce Blauwhoff
Pedagogiek

Over bijtkleuters en pestpeuters

Boosheid, bijten en pesten: het kunnen allemaal uitingen zijn van stress. Ook bij hele jonge kinderen. Als pedagogisch professional kun jij deze kinderen helpen hun stress te verminderen. ‘Als je merkt dat een kind stress ervaart, is het belangrijk dat je rustig blijft. Ook bij lastig of uitdagend gedrag. Want het gedrag ontstaat vanuit een positieve intentie van het kind: het is een schreeuw om hulp.’
Pedagogiek
vrij-nederland-kwaliteitsonderzoek-kinderopvang-deugt-niet-kinderen-zijn-de-klos

Onderzoeker: ‘Je baby het eerste jaar thuis laten blijven is het beste’

Door de enorme wachtlijsten in de kinderopvang hoor je steeds vaker geluiden om baby's het eerste jaar thuis te laten bij de ouders – indien mogelijk. Ook uit onderzoek blijkt dat baby’s die naar een kinderdagverblijf gaan, meer stress ervaren dan thuis. Hoe zit dat precies met die stress bij baby’s? En hoe kun je dat zoveel mogelijk voorkomen?
Pedagogiek
animatie stress window of tolerance

Tip: animatie die helpt bij praten over stress met vluchtelingenkinderen

Vluchtelingenkinderen hebben een hoop gezien en meegemaakt wat kan leiden tot (langdurige) stress. Deze animatie legt uit wat de impact van stress kan zijn op een kind en wat langdurige stress kan doen met de ontwikkeling van de hersenen. Daarnaast laat het zien hoe professionals (of ouders) kinderen kunnen helpen bij het omgaan met deze stress.
Pedagogiek

Gastblog Nathalie Camacho – Van overleefstand naar leef-stand

Door alle ontwikkelingen in de kinderopvang, zoals het personeelstekort en de drukte, zijn er veel teams in een overleefstand beland. In deze blog wil ik een tip geven hoe je een team in beweging krijgt voor pedagogische groei, ondanks de ervaren werkdruk.
Pedagogiek

Blog Sanne Bosmans – Niets doen is juist goed

Ik weet dat ik met deze inleiding meteen met de deur in huis val. Het is geenszins bedoeld als een aanval. Je mag het beschouwen als een wake-up call. Ik voel in al mijn vezels dat deze boodschap mij echt van het hart moet. Wij zijn het echt verplicht naar alle baby’s die nu in […]
Pedagogiek

Blog Sanne Bosmans – Durf jij te gaan voor vooruitgang?

Ik maak me met heel mijn hart zorgen! Door de combinatie maatregelen van de nieuwe BKR regeling en de salarisverhoging, dreigt de kwaliteit in de babyopvang achteruit te gaan. Durf jij te gaan staan voor vooruitgang in de babyopvang? In dit blog leg ik uit je dat kan doen.
Pedagogiek

Blog Sanne Bosmans – Overspannen kinderen; wat jij er aan kan doen

Wij leven in een haastige maatschappij, waar het de normaalste zaak van de wereld is dat we ontzettend druk zijn. We zijn de afgelopen jaren steeds harder gaan werken. Ongeveer een kwart van de tieners ervaart burn-out klachten. Nu blijkt zelfs dat steeds meer kinderen in de basisschoolleeftijd al overspannen raken Ik schrik hier ontzettend […]

Stressssss!!!

Net als volwassenen kennen kinderen ook stress. Die ogenblikken van spanning horen bij de ontwikkeling en het opgroeien; daar is niets mis mee. Het wordt een ander verhaal als jonge kinderen te vaak en te lang stress ervaren. Wat kun je doen om kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen bij stress? En hoe verminder je stress op de groep?

Over pedagogiek

Pedagogische keuzes in de kinderopvang

De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.

Lees meer

Pedagogiek

Pedagogische beleidsplannen in de kinderopvang lijken soms inwisselbaar. Hier moeten de nieuwe eisen die de Wet IKK aan kinderopvangorganisaties stelt een einde aan maken. Het pedagogisch beleidsplan is vanaf 2018 een belangrijke graadmeter van pedagogische afwegingen die een kinderopvangorganisatie maakt. Dit kan zowel voor ouders als voor de inspectie bepalend zijn in hun oordeel over een organisatie.

In de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang staat dat de vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven geconcretiseerd moeten worden in het pedagogisch beleidsplan. In een algemene maatregel van bestuur (amvb) is nu letterlijk uitgeschreven wat hiermee bedoeld wordt.

Pedagogische doelen

De concrete uitwerking van de vier bekende pedagogische doelen voor de kinderopvang, zijn voor de dagopvang, peuterspeelzaalwerk en de bso exact hetzelfde geformuleerd. Wel moet er in de uitwerking rekening gehouden worden met de ontwikkelingsfase waarin kinderen zich bevinden. Daarom staat er dat er op de groepen:

– op een sensitieve en responsieve manier met kinderen wordt omgegaan, respect voor de autonomie van kinderen wordt getoond en grenzen worden gesteld aan en structuur wordt geboden voor het gedrag van kinderen, zodat kinderen zich emotioneel veilig en geborgen kunnen voelen;

– kinderen spelenderwijs worden uitgedaagd in de ontwikkeling van hun motorische vaardigheden, cognitieve vaardigheden, taalvaardigheden en creatieve vaardigheden, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger te functioneren in een veranderende omgeving;

– kinderen worden begeleid in hun interacties, waarbij hen spelenderwijs sociale kennis en vaardigheden worden bijgebracht, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger relaties met anderen op te bouwen en te onderhouden, en

– kinderen worden gestimuleerd om op een open manier kennis te maken met de algemeen aanvaarde waarden en normen in de samenleving met het oog op een respectvolle omgang met anderen en een actieve participatie in de maatschappij.

Toezichthouder

De concretisering van de pedagogische doelstellingen is niet alleen van belang voor professionals en ouders, maar ook voor het gesprek over de praktijkobservatie tussen de houder en de toezichthouder. De huidige uitwerking van de vier pedagogische doelen alleen, vormde in de praktijk te weinig basis voor een goed gesprek over pedagogische kwaliteit. Het is belangrijk om te vermelden dat ouders mee mogen praten over het pedagogisch beleid en hierover advies mogen uitbrengen. Kinderopvangorganisaties dienen minstens één keer per jaar overleg te voeren met de oudercommissie over het pedagogische beleid.

Doorlopende ontwikkelingslijnen

Ook wordt met de Wet IKK ingezet op betere doorlopende ontwikkelingslijnen. Dit enigszins holle begrip krijgt handen en voeten in de uitwerking van deze nieuwe kwaliteitsmaatregel voor de kinderopvang. Om te beginnen wordt geëist dat in het pedagogisch beleidsplan te lezen is hoe kinderen worden gevolgd in hun ontwikkeling en hoe er wordt gestreefd naar een doorlopende ontwikkellijn met de buitenschoolse opvang en/of de school.

Pedagogisch kaders

Vanaf 2010 zijn vier verschillende Pedagogisch kaders uitgebracht: voor de dagopvang, bso en gastouderopvang. En er is een Pedagogisch kader Diversiteit. De Pedagogisch kaders bieden pedagogisch medewerkers een concrete uitwerking van de pedagogische doelen. Er staan theoretische hoofdstukken in en praktische hoofdstukken waarbij de theorie is uitgewerkt in de aanpak van praktische situaties.

Het gebruik van de Pedagogisch kaders voor de kinderopvang kan beter. De boeken, zowel uitgebracht voor de dagopvang, de bso als de gastouderopvang, worden vooral incidenteel gebruikt. Dit blijkt uit een enquête onder pm’ers en gastouders die de Stichting BKK heeft laten houden.

Pedagogisch kader 0-4 jaar

De 546 respondenten van de BKK-enquête vinden het in meerderheid nuttig dat het Pedagogisch kader verder ontwikkeld wordt, ook al maken ze nu nog weinig gebruik van het boek. Het Pedagogisch kader voor 0-4 jaar (het eerste deel) is het bekendst onder de respondenten. BKK, die de boeken beschikbaar stelde, concludeert dat het Pedagogisch kader niet zo veel wordt gebruikt als ze zouden wensen.

Digitale editie

Pm’ers en gastouders hebben de wens dat het Pedagogisch kader digitaal wordt gemaakt, met een online zoek-database als handige toepassing. Ook willen ze er meer les in krijgen. 36 procent van de respondenten zijn gastouders, 28 procent werkt in een kinderdagverblijf en 10 procent werkt op de bso. De meeste respondenten zijn mbo-opgeleid en werken al langer dan zeven jaar in de kinderopvang.

Pedagogisch curriculum

In 2017 verscheen het Pedagogisch curriculum. Dit werk biedt de theoretische achtergrond bij de pedagogische doelen binnen de Wet IKK. Deze kan gebruikt worden bij het schrijven van de pedagogische beleidsplannen.

Uitgelicht congres

Masterclass Opvallend gedrag bij kinderen

Hotel de Reehorst

De Dag van de Pedagogisch Coach

Hotel de Reehorst

Jaarcongres Management Kinderopvang 2024

Hotel Papendal

Congres Samenwerken in het netwerk

Hotel van der Valk Veenendaal