Pedagogisch Professional
Deze vaardigheid beheersen veel pp’ers niet
De zes interactievaardigheden. Iedere professional in de kinderopvang kent ze, misschien kun je ze zelfs in je slaap opdreunen. Het zijn de belangrijke begeleidingsvaardigheden in het contact met kinderen. Met welke vaardigheden hebben jullie in de praktijk de meeste moeite?
Gebruik jij bewust geen verkleinwoordjes? ‘Dat is totaal onnodig’
Uit een recente poll op onze sociale media blijkt dat de meesten van jullie letten op het gebruik van verkleinwoordjes. Maar hoogleraar psycholinguïstiek Frank Wijnen zegt dat dit helemaal niet nodig is. Ja, je leest het goed: we hebben ‘-tje’, ‘-kje’, ‘-je’ en ‘pje’ al die jaren krampachtig vermeden… voor helemaal niets.
Wordt er vanuit onderwijs neergekeken op de kinderopvang?
Stel je voor dat je een gebouw deelt met een basisschool. Toch groeten leraren je niet of hebben ze na jaren nog steeds geen idee wie je bent. Dat er vanuit onderwijs op kinderopvang wordt neergekeken is soms een diepgeworteld idee. Hoe kun je hier doorheen breken?
‘Behandel telefoon als roken: nooit in het bijzijn van kinderen’
Geef kinderen geen mobiele telefoon en laat ze niet voor hun zestiende op sociale media. Met dat ongevraagde maar dringende advies kwamen Arnhemse schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en de gemeente onlangs naar buiten. Hoe is dit advies ontstaan? En waarom heeft ook een Arnhemse kinderopvang besloten zich hierbij aan te sluiten?
Is het gebruik van white noise slecht voor kinderen?
White noise is een ruisend achtergrondgeluid. Het zou kinderen (en volwassenen) helpen om makkelijk in slaap te vallen. Toch is er ook wat kritiek over te horen. White noise zou zorgen voor een onrustigere slaap en zelfs het risico op gehoorschade vergroten. Hoe zit dat precies en wat is hiervan waar?
Medewerkers die geen coaching willen? ‘Zorg voor verbinding’
Wanneer je het hebt over het coachen van pedagogisch professionals, bestaat er geen vaste handleiding. Ieder gesprek is anders, en juist dat maakt het soms lastig. Want wat doe je als pedagogisch professionals weinig zin hebben in een coachgesprek? Is het dan eigenlijk nog wel mogelijk om hen te coachen?
Zit er bij jullie een limiet op het aantal boterhammen en crackers?
Mogen kinderen bij jullie op de groep onbeperkt crackers en/of boterhammen eten? Of zit daar een grens aan? Misschien is dit handig zodat er niet te veel wordt gegeten, maar is het goed om kinderen hierin te begrenzen?
Met deze vijf geluiden wil een baby je iets belangrijks vertellen
Wat zou het handig zijn als baby’s al konden praten, want soms is niet altijd even duidelijk wat er met ze aan de hand is. Heeft die baby honger, een vieze luier of is hij gewoon moe? Toch is er een manier om de signalen van die kleintjes beter te begrijpen: de Dunstan babytaal.
Als je medewerkers alleen nog het broodnodige doen: hoe voorkom je quiet quitting?
De luiers worden verschoond, de kinderen krijgen te eten en ze worden op bed gelegd. Uiteraard voeren je medewerkers alle broodnodige taken uit, die op een kinderopvang moeten gebeuren. Maar wat als dat stapje extra niet wordt gezet? Daar is een term voor: quiet quitting. Hoe voorkom je dit bij je personeel?
Kinderen zien diversiteit, ook als wij doen alsof het er niet is
Nederland is een super diverse samenleving. Toch behandelen we kinderen soms alsof iedereen hetzelfde is. Volgens Jochen Devlieghere, professor gezinspedagogiek, is dat niet goed: ‘In die krampachtige drang om iedereen hetzelfde te benaderen, ontkennen we soms dat diversiteit bestaat.’
Over pedagogisch professional
Pedagogisch professionals zijn ontzettend belangrijk. Ze zijn medeopvoeders van de kinderen op hun groep, ze bieden veiligheid en structuur en stimuleren kinderen in hun ontwikkeling. Daarnaast zorgen ze er natuurlijk ok voor dat de kinderen onder hun hoede een leuke tijd hebben op de kinderopvang.
