Hoe zorg je dat kwaliteit zichtbaar wordt vóór er iets misgaat? Die vraag staat centraal voor Katinka Walhout van KwaliteitWijzer. Zij pleit voor een stelsel waarin toezicht en kwaliteitsontwikkeling hand in hand gaan. ‘Wat mij in discussies over incidenten altijd raakt, is dat het toezicht vooral achteruit kijkt. De reflex is vaak: meer regels, meer controle. Terwijl de focus moet liggen op: hoe maken we kwaliteit en veiligheid eerder zichtbaar?’

De kinderen komen de groep binnen en gaan vervolgens spelen of aan tafel. Grote kans dat je dan zegt: ‘Hoe was het op school?’ Een logische vraag, maar vaak niet de meest uitnodigende. Wat zijn andere manieren om contact te maken na een lange schooldag? We hebben acht praktische tips voor je op een rij gezet.

In de loop der jaren is er veel veranderd in de opvoeding. Tot ver in de jaren zeventig was straf geven heel normaal. Tegenwoordig zijn pedagogisch professionals meer van het stellen van grenzen. Toch heb je soms te maken met een grijs gebied. Wanneer help je een kind met duidelijke grenzen, en wanneer is het eigenlijk straf?

‘De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang is minder goed dan we eigenlijk denken.’ Deze opvallende uitspraak deed Gjalt Jellesma. Belangenbehartiger en voorzitter van BOinK in een interview met KinderopvangTotaal. Na een heleboel telefoontjes en het doorspitten van dossiers werd duidelijk dat betrokken instanties hun werk over het algemeen goed doen, maar dat de inrichting van het systeem ruimte laat voor gaten.

Sommige kinderen komen voor ieder pijntje naar je toe. Anderen slikken hun tranen liever in en doen alsof er niets aan de hand is. Voor professionals kan dat best een dilemma zijn. Heeft Kenji echt last van zijn buik, of wil hij gewoon iets meer aandacht? En Floortje viel wel heel hard van dat klimrek, maar blijft volhouden dat ze nergens last van heeft. Waarom reageren kinderen zo verschillend en hoe kom je erachter wat er werkelijk speelt?

De afgelopen jaren heeft de overheid flink geïnvesteerd in de voorschoolse educatie (VE). Twee grote veranderingen stonden centraal: meer uren voorschoolse educatie voor peuters met een VVE-indicatie en de landelijke norm voor inzet van een pbm’er in de VE. Uit het landelijke EVENING-onderzoek blijkt dat beide maatregelen vruchten afwerpen: kinderen maken ontwikkelingswinst en de kwaliteit van de voorschool is zichtbaar toegenomen.

Een plekje op het strand waar je altijd kan spelen met de kinderen, zonder dat je allerlei spullen mee moeten nemen? In gemeente Oostende in België hebben ze dit goed geregeld. Daar staan op het strand twee speciale strandcabines voor de Buitenschoolse Kinderopvang (BKO) en de dienst Kinderopvang. Alle opvanglocaties kunnen hier gebruik van maken.

Hoe staat het met de kwaliteit in de kinderopvang? Welke factoren hebben daar invloed op? En: wat kunnen we vandaag al doen om de kinderopvang naar een (nog) hoger niveau te tillen? Die vragen stonden centraal tijdens het LKK symposium over acht jaar onderzoek naar de kwaliteit in de kinderopvang.