Pedagogiek

Pedagogiek
nu-online-kinderopvang-magazine-nummer-3-2023

Nu online: Kinderopvang magazine nummer 3, 2023

In het meinummer van Kinderopvang aandacht voor de nieuwe cao. Wat verandert er voor jou? Ook starten we met een nieuwe serie: 'Wij Samen', waarin originele samenwerkingen in de kinderopvang uitgelicht worden. In deel 1: de samenwerking tussen kinderopvang KinderKade en boerderij De Koeienkade in Muiden.
baby newborn eten

Opinie pedagogisch medewerker Daniëlle: ‘Zijn we nog kindgericht bezig?’

Vier jaar geleden koos Daniëlle ervoor een nieuw begin te maken bij een ander kinderdagverblijf in de veronderstelling dat alles beter zou worden. 'Dat is in zekere zin ook gebeurd. Ik kwam terecht in een groot, gezond, eerlijk en groeiend bedrijf. Een bedrijf dat investeert in de ontwikkeling van zijn medewerkers. Maar het maakte ook dat ik meer ben gaan zien. Of inzien.' In dit opiniestuk uit ze haar zorgen over de kinderopvangbranche.
18 april 2023 Pedagogiek

Hoe ga je als pm'er om met kinderen die een extra ondersteuningsbehoefte hebben? Bijvoorbeeld kinderen met autisme? En wat is de invloed van stress op het gedrag van kinderen met autisme?  Gezinspedagoog Joyce Blauwhoff gaat spreekt hier in deze aflevering van Podje Opvoeden over met gedragsanalist Marjon Kuipers. 'Eigenlijk weet niemand precies wat autisme is.'

Joyce Blauwhoff
Kwaliteit Opvang
nieuwkomers-in-de-kinderopvang-ik-wil-betekenisvol-werk-doen

Nieuwkomers in de kinderopvang: ‘Ik wil betekenisvol werk doen’

Wervingscampagnes, welkomstbonussen en uitbreidingen van de diplomalijst: de kinderopvangsector werft op allerlei manieren nieuwe medewerkers. Een groep nieuwkomers daarentegen heeft geen enkele aanmoediging nodig. Zij zijn hun droom achternagegaan: werken in de kinderopvang. ‘Ik zou niet anders meer willen.’
Pedagogiek
kind verdrietig

Kinderen in de rouw: ‘Ga niet de therapeut uithangen’

Grote kans dat je er ooit mee te maken krijgt als je in de kinderopvang werkt: een kind dat in de rouw is. Om een opa of oma, of misschien zelfs om een vader, moeder, broer(tje) of zus(je). Hoe herken je rouw bij een kind? En hoe kun je het kind hierin het beste begeleiden?
Kwaliteit Opvang
nu-online-het-februarinummer-van-kinderopvang

Nu online: het februarinummer van Kinderopvang

In het eerste nummer van Kinderopvang dit jaar een nieuwe serie waarin je wordt meegenomen in het werken met de pedagogiek van Reggio Emilia. In het eerste deel aandacht voor de leergierigheid van kinderen. En ook: hoe bevorder je sociale vaardigheden en wat kun je doen als kinderen sociaal wat onhandig zijn? We vragen het aan Moniek Zijm, van Jonge Kind Academie.
Pedagogiek

Over bijtkleuters en pestpeuters

Boosheid, bijten en pesten: het kunnen allemaal uitingen zijn van stress. Ook bij hele jonge kinderen. Als pedagogisch professional kun jij deze kinderen helpen hun stress te verminderen. ‘Als je merkt dat een kind stress ervaart, is het belangrijk dat je rustig blijft. Ook bij lastig of uitdagend gedrag. Want het gedrag ontstaat vanuit een positieve intentie van het kind: het is een schreeuw om hulp.’
Pedagogiek
top-10-dit-zijn-de-meest-gelezen-artikelen-van-kinderopvangtotaal-in-2022

Top 10: dit zijn de meest gelezen artikelen van KinderopvangTotaal in 2022

Never a dull moment in de kinderopvangsector. Een veelgehoorde zin op de redactie van KinderopvangTotaal. De sector staat nooit stil en het nieuws ligt dagelijks voor het oprapen. In 2022 werden onze artikelen in totaal miljoenen keren bekeken. Namens de redactie willen we jullie daarvoor bedanken! En traditiegetrouw maken we een top 10 van de meest gelezen artikelen op KinderopvangTotaal.
Pedagogiek
nu-online-novembernummer-kinderopvang-2

Nu online: novembernummer Kinderopvang

In het novembernummer van Kinderopvang aandacht voor de wenperiode op het kinderdagverblijf. Jonge kinderen zouden hier meer tijd voor moeten krijgen, en hun ouders meer begeleiding. Sanne de Vet onderzocht stress bij baby’s bij het (opnieuw) wennen op het kinderdagverblijf. En verder: baby Ravi wordt gendervrij opgevoed, ook in de kinderopvang. Bekijk alle artikelen.
Kwaliteit Opvang
blog-ingrid-van-den-bunder-herinneringen

Blog Ingrid van den Bunder – Houd van het kind!

Peuteropvang Heerlen (POVH) is één van de twee Nederlandse organisaties die meedoet aan de pilot Triple P PECE. Op de vraag van hoogleraar Fukkink wat het allerbelangrijkst is binnen de peuteropvang en wat bijvoorbeeld stagiairs zeker mee moeten krijgen in hun opleiding, antwoordde één van onze pedagogisch medewerkers: “Houd van die peuters. Houden van is het allerbelangrijkste, daar kan geen theorie tegenop.”

Over pedagogiek

Pedagogische keuzes in de kinderopvang

De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.

Lees meer

Pedagogiek

Pedagogische beleidsplannen in de kinderopvang lijken soms inwisselbaar. Hier moeten de nieuwe eisen die de Wet IKK aan kinderopvangorganisaties stelt een einde aan maken. Het pedagogisch beleidsplan is vanaf 2018 een belangrijke graadmeter van pedagogische afwegingen die een kinderopvangorganisatie maakt. Dit kan zowel voor ouders als voor de inspectie bepalend zijn in hun oordeel over een organisatie.

In de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang staat dat de vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven geconcretiseerd moeten worden in het pedagogisch beleidsplan. In een algemene maatregel van bestuur (amvb) is nu letterlijk uitgeschreven wat hiermee bedoeld wordt.

Pedagogische doelen

De concrete uitwerking van de vier bekende pedagogische doelen voor de kinderopvang, zijn voor de dagopvang, peuterspeelzaalwerk en de bso exact hetzelfde geformuleerd. Wel moet er in de uitwerking rekening gehouden worden met de ontwikkelingsfase waarin kinderen zich bevinden. Daarom staat er dat er op de groepen:

– op een sensitieve en responsieve manier met kinderen wordt omgegaan, respect voor de autonomie van kinderen wordt getoond en grenzen worden gesteld aan en structuur wordt geboden voor het gedrag van kinderen, zodat kinderen zich emotioneel veilig en geborgen kunnen voelen;

– kinderen spelenderwijs worden uitgedaagd in de ontwikkeling van hun motorische vaardigheden, cognitieve vaardigheden, taalvaardigheden en creatieve vaardigheden, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger te functioneren in een veranderende omgeving;

– kinderen worden begeleid in hun interacties, waarbij hen spelenderwijs sociale kennis en vaardigheden worden bijgebracht, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger relaties met anderen op te bouwen en te onderhouden, en

– kinderen worden gestimuleerd om op een open manier kennis te maken met de algemeen aanvaarde waarden en normen in de samenleving met het oog op een respectvolle omgang met anderen en een actieve participatie in de maatschappij.

Toezichthouder

De concretisering van de pedagogische doelstellingen is niet alleen van belang voor professionals en ouders, maar ook voor het gesprek over de praktijkobservatie tussen de houder en de toezichthouder. De huidige uitwerking van de vier pedagogische doelen alleen, vormde in de praktijk te weinig basis voor een goed gesprek over pedagogische kwaliteit. Het is belangrijk om te vermelden dat ouders mee mogen praten over het pedagogisch beleid en hierover advies mogen uitbrengen. Kinderopvangorganisaties dienen minstens één keer per jaar overleg te voeren met de oudercommissie over het pedagogische beleid.

Doorlopende ontwikkelingslijnen

Ook wordt met de Wet IKK ingezet op betere doorlopende ontwikkelingslijnen. Dit enigszins holle begrip krijgt handen en voeten in de uitwerking van deze nieuwe kwaliteitsmaatregel voor de kinderopvang. Om te beginnen wordt geëist dat in het pedagogisch beleidsplan te lezen is hoe kinderen worden gevolgd in hun ontwikkeling en hoe er wordt gestreefd naar een doorlopende ontwikkellijn met de buitenschoolse opvang en/of de school.

Pedagogisch kaders

Vanaf 2010 zijn vier verschillende Pedagogisch kaders uitgebracht: voor de dagopvang, bso en gastouderopvang. En er is een Pedagogisch kader Diversiteit. De Pedagogisch kaders bieden pedagogisch medewerkers een concrete uitwerking van de pedagogische doelen. Er staan theoretische hoofdstukken in en praktische hoofdstukken waarbij de theorie is uitgewerkt in de aanpak van praktische situaties.

Het gebruik van de Pedagogisch kaders voor de kinderopvang kan beter. De boeken, zowel uitgebracht voor de dagopvang, de bso als de gastouderopvang, worden vooral incidenteel gebruikt. Dit blijkt uit een enquête onder pm’ers en gastouders die de Stichting BKK heeft laten houden.

Pedagogisch kader 0-4 jaar

De 546 respondenten van de BKK-enquête vinden het in meerderheid nuttig dat het Pedagogisch kader verder ontwikkeld wordt, ook al maken ze nu nog weinig gebruik van het boek. Het Pedagogisch kader voor 0-4 jaar (het eerste deel) is het bekendst onder de respondenten. BKK, die de boeken beschikbaar stelde, concludeert dat het Pedagogisch kader niet zo veel wordt gebruikt als ze zouden wensen.

Digitale editie

Pm’ers en gastouders hebben de wens dat het Pedagogisch kader digitaal wordt gemaakt, met een online zoek-database als handige toepassing. Ook willen ze er meer les in krijgen. 36 procent van de respondenten zijn gastouders, 28 procent werkt in een kinderdagverblijf en 10 procent werkt op de bso. De meeste respondenten zijn mbo-opgeleid en werken al langer dan zeven jaar in de kinderopvang.

Pedagogisch curriculum

In 2017 verscheen het Pedagogisch curriculum. Dit werk biedt de theoretische achtergrond bij de pedagogische doelen binnen de Wet IKK. Deze kan gebruikt worden bij het schrijven van de pedagogische beleidsplannen.

Uitgelicht congres

De Dag van de Pedagogisch Coach

Van der Valk Veenendaal

Masterclass Opvallend Gedrag: Nieuwe editie

Hotel van der Valk Veenendaal

Jaarcongres Management Kinderopvang 2023

ReeHorst

Congres Topsprekers in de Kinderopvang

Van der Valk Veenendaal