Pedagogiek
De wereld van spelen: open einde-speelgoed en loose parts
Spel en speelgoed: een uitermate interessant onderwerp voor wie zich erin verdiept. En dat doen wij in deze serie over spel en speelmaterialen. In deel 1: loose parts en open einde-speelgoed. Wat is het? Wat is het verschil? Hoe zet je dit speelmateriaal in tijdens spel op de kinderopvang? We vragen het aan speelgoeddeskundige Marianne de Valck.
Waarom verveling juist goed is voor kinderen
Help, ik verveel me! Het lijkt alsof kinderen zich steeds minder goed zelf kunnen vermaken. Ouders denken hun kroost constant te moeten entertainen. Ook pedagogisch medewerkers halen vaak alles uit de kast om ze een leuke dag te bezorgen. Maar doen we hen daar wel een plezier mee? Verveling heeft namelijk hele positieve kanten.
Ook fijne motoriek kinderen holt achteruit: ‘We bewegen én knutselen te weinig’
We horen het al jaren: omdat kinderen minder buitenspelen en meer tijd achter schermpjes spenderen, holt hun grove motoriek achteruit. Maar het blijft niet alleen bij de grove motoriek. Er zijn ook steeds meer kinderen met een zwakke fijne motoriek. Hoe komt dit precies, wat zijn de gevolgen en wat kun je er als pedagogisch medewerker aan doen?
Eet je mee met de kinderen of toch liever in je eigen pauze?
Zien eten, doet eten. Pedagogisch medewerkers weten als geen ander hoe belangrijk dit is. Door zelf mee te eten op de groep, zijn kinderen vaak sneller geneigd om ook te eten. Toch blijkt de praktijk weerbarstiger. Bij sommige organisaties wordt gevraagd om een eigen lunch mee te nemen, of mag je maar een beperkt aantal boterhammen pakken. En staat er een warme maaltijd op tafel? Dan is deze misschien niet altijd even lekker, vanwege het zoutloze gehalte. Hoe is dit bij jullie geregeld op de groep?
Hoe werkt veilige hechting bij kinderen en wat is de rol van de kinderopvang hierin?
Als we het hebben over hechting bij kinderen, dan gaat het over de emotionele, affectieve en duurzame band tussen een kind en de ouder. Vooral in tijden van stress: wanneer het kind bang, gespannen of verdrietig is. Waar vaak niet stil bij wordt gestaan is de rol van de pedagogisch medewerker bij het hechtproces.
Geroddel op de bso Hoe voorkom je dat het uit de hand loopt?
Het verspreiden van geruchten, praten achter iemands rug om en fluisteren in gezelschap: roddelen begint vaak onschuldig en subtiel, maar kan grote impact hebben. Ook op kinderen. Voor bso-medewerkers is het daarom belangrijk om hier alert op te zijn. Maar hoe ontstaat dat geroddel precies, en wat kun je doen om het te voorkomen?
Gehoorschade kinderopvang: ‘Baby’s kunnen oorverdovend krijsen’
Hoe veilig zijn jouw oren eigenlijk op de werkvloer? Volgens een recent artikel van KinderopvangTotaal is de kans op gehoorschade groter dan je denkt. Jullie reacties op sociale media spreken boekdelen: harde geluiden op de groep zijn een dagelijkse realiteit. ‘Mijn Apple Watch geeft regelmatig meer dan 90 decibel aan,’ zegt een pedagogisch medewerker onder het artikel op Facebook.
NCJ lanceert belangrijke brochure over ontwikkelingsvoorsprong bij kinderen
Het NCJ lanceert behulpzame brochure over het herkennen van een ontwikkelingsvoorsprong bij kinderen.
Dit zijn onze best gelezen artikelen van 2024
Het jaar 2024 zit er (bijna!) op. Het was een jaar waarin veel gebeurde in kinderopvangland en waarin veel ter discussie stond. Gratis kinderopvang in 2027: goed idee of niet? De taaleis komt eraan, de discussie over zzp'ers en het handhaven op de wet DBA en de gastouderlocaties die maar blijven dalen. Wij presenteren: de best gelezen artikelen van 2024 op KinderopvangTotaal!
Wat als een pedagogisch medewerker geen coaching wil?
Een pedagogisch coach speelt een cruciale rol in de ontwikkeling van pedagogisch medewerkers. Hij of zij biedt ondersteuning en helpt medewerkers groeien in hun werk. Maar wat als iemand niet openstaat voor coaching? Wat als een medewerker zich afsluit of simpelweg niet meewerkt? Hoe zorg je er dan voor dat diegene toch met je meebeweegt?
Over pedagogiek
Pedagogische keuzes in de kinderopvang
De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.
