Ontwikkeling van kinderen
Stafpedagoog Anja Booi: ‘De term zorgkinderen deugt niet’
Anja Booi is kritisch op de term ‘zorgkinderen'. Die term legt het probleem volgens haar voornamelijk bij het kind, terwijl de infrastructuur rondom de sector tekortschiet. Als stafpedagoog bij Kinderopvang SKR in Ridderkerk ziet ze dagelijks wat er misgaat wanneer het probleem bij het kind wordt gelegd, zonder te kijken naar het systeem. In dit interview vertelt ze waarom taal ertoe doet, wat er structureel veranderd moet worden en hoe zij vanuit haar eigen organisatie probeert het verschil te maken. Een gesprek over taal, systeemfalen en wat er écht nodig is voor kinderen.
Vraag aan de coach ‘Ze luisteren niet’
Mique van Gorp, pedagogisch coach, reageert op een praktijkcasus. Wat zegt deze situatie over de ontwikkeling van jonge kinderen en hoe kun je daar als pedagogisch professional op inspelen?
Hoe voer je een coachgesprek dat iemand in zijn kracht zet?
Als je een coachgesprek voert met een pedagogisch professional wil je natuurlijk dat hij of zij hier iets van opsteekt. Tegelijkertijd schuilt daarin de valkuil dat je dan vooral bezig bent met wat beter kan. Je hebt minder aandacht voor wat goed gaat. Maar juist de positieve dingen moet je niet vergeten, want dat geeft professionals zelfvertrouwen.
Vraag aan de coach ‘Hij bijt andere kinderen, wat nu?’
In deze rubriek bespreekt Mique van Gorp, ontwikkelingspsycholoog, een casus uit haar praktijk. Deze keer een vraag over Daan, die andere kinderen bijt.
Wat vraag je kinderen na schooltijd? 8 tips voor de bso
De kinderen komen de groep binnen en gaan vervolgens spelen of aan tafel. Grote kans dat je dan zegt: ‘Hoe was het op school?’ Een logische vraag, maar vaak niet de meest uitnodigende. Wat zijn andere manieren om contact te maken na een lange schooldag? We hebben acht praktische tips voor je op een rij gezet.
‘Kom als pedagogisch coach niet meteen met advies’
Als pedagogisch coach kan het verleidelijk zijn om pedagogisch professionals te overstelpen met tips en feedback. Maar soms heeft dit een averechts effect: je zet medewerkers hiermee niet in hun eigen kracht. Daarnaast kunnen pedagogisch professionals hierdoor in de weerstand schieten. Wat is dan wel de beste manier om het gesprek aan te gaan?
Gedrag begrijpen: niet alleen met je hoofd, maar óók met je hart
Passende kinderopvang waar élk kind gezien wordt. Dat is waar we naartoe willen als de kinderopvang in 2035 inclusief moet zijn. Gelukkig bestaat er ontzettend veel theorie die precies beschrijft hoe je met alle typen kinderen hoort om te gaan. Maar werken met kinderen vraagt, naast kennis, ook om gevoel. Hoe breng je die twee werelden samen?
‘Ik blijf hier!’: kinderen die niet mee willen op een uitje
Ravotten in de speeltuin, dieren voeren op de kinderboerderij of met blaadjes spelen in het bos. Voor kinderen een avontuur, voor jou een fijne afwisseling van de dag. Maar wat doe je als kinderen niet mee willen? Moet je ze dan toch overhalen? En hoe doe je dat?
Hoe kun je coachen zonder de werkdruk te verhogen?
Pedagogisch professionals draaien overuren en de werkdruk is torenhoog. Als pedagogisch coach wil je het team zo goed mogelijk begeleiden, maar wat doe je als iedereen al op z’n tandvlees loopt? Hoe kun je op een goede manier coachen zonder dat je nog meer werkdruk veroorzaakt?
Van presteren naar sociaal interacteren
Jarenlang draaide het in de kinderopvang vooral om prestaties. Maar samen delen, conflicten oplossen en op je beurt wachten zijn vaardigheden voor het leven. Hoe kun je dit op de groep bewust aandacht geven? En op welke manier kan een pedagogisch coach hierbij helpen?
Over ontwikkeling van kinderen
Van baby naar puber
De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
