Ontwikkeling van kinderen
Kusje erop… Kan dat eigenlijk wel?
In de kinderopvang is fysiek contact heel belangrijk. We schreven eerder al dat aanraking en knuffels onmisbaar zijn. Maar hoe zit het met een kusje? Wij verzamelden jullie reacties en vroegen een pedagoog gespecialiseerd in seksuele opvoeding om meer duiding.
Hoge of lage tafels: wat is de beste keuze in de kinderopvang?
Lage tafels waren in de kinderopvang jarenlang de norm. Kinderen schoven zelf hun stoeltje aan. Totdat hoge tafels hun intrede deden. Maar wat is eigenlijk beter voor het kind? En is dat vanzelfsprekend ook goed voor de pedagogisch professional?
Kamerbrief: 5 maatregelen om regeldruk te verminderen
Staatssecretaris Jurgen Nobel (Participatie en Integratie) komt met vijf maatregelen om de regeldruk te verminderen in de kinderopvang. Het gaat onder meer om een structurele verruiming van de inzet van beroepskrachten in opleiding en het schrappen van de basisgroepen op bso's, met behoud van kwaliteit en veiligheid. De staatssecretaris komt hiermee tegemoet aan een motie van de Tweede Kamer.
Liegen over Sinterklaas: is dat nog wel van deze tijd?
Sinterklaas is weer in het land en dat kan nooit zonder drama. Voor pedagogisch professionals soms moeilijk om hierin mee te gaan. Zeker wanneer kinderen met lastige vragen komen of het heel erg spannend vinden. Want hoever ga je in het ombuigen van de waarheid?
‘Kinderopvang worstelt met stijgend aantal zorgenkinderen’
Ontwikkelingsachterstanden of gedragsproblemen. Het aantal kinderen met extra zorgvragen in de kinderopvang neemt toe. Voor veel organisaties is het een uitdaging om ze de juiste zorg en begeleiding te bieden. Zit er een grens aan wat we van pedagogisch professionals mogen vragen?
TikTok-peutermeester Mo: ‘Ik voel me niet echt mannelijk als ik typische peuterliedjes zing’
Met zo’n 28000 volgers heb je ‘m misschien weleens voorbij zien komen op Instagram of TikTok: Meester Mo. Met zijn hippe, zelfbedachte peuterraps die hij voor zijn eigen VE-peuters zingt, gaat hij regelmatig viraal. Wie is Mo en hoe is hij als stoere, bebaarde man in de peuteropvang terecht gekomen?
Blog Sandra Veenstra – Een kind is niet moeilijk, maar heeft het moeilijk
We zeggen het vaak: een kind is niet lastig, maar heeft ergens last van. Zo waar! Maar wat betekent dat dan voor onze rol als professional pedagogiek? Voor welke uitdagingen komen wij te staan en hoe kunnen wij daarmee omgaan in het belang van dit kind? Sandra Veenstra legt uit.
Inclusieve opvang: ‘Je hebt elkaar gewoon nodig’
We vroegen kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen naar hun aanpak. Zij werken nu al hard aan volledig inclusieve opvang. Dit interview is het vijfde deel in de serie: ‘Inclusieve opvang: goed idee of hartstikke nee?’
Nu online: het novembernummer van KinderopvangTotaal op de groep
In deze editie van Kinderopvang duiken we in de thema's die jou als pedagogisch professional raken én inspireren. We verkennen de pedagogische visie van Elly Singer, bekijken wat jouw rechten en plichten zijn bij ziekte, en leggen uit waarom straffen en belonen op de lange termijn niet werkt.
Daarnaast helpen we je ontdekken welke baan écht bij je past, beantwoorden we prikkelende vragen over het peuterbrein met pedagoog Fleurke Schook, en verdiepen we ons in sensomotorisch spel. Tot slot nemen we je mee op bezoek bij BSO Buiten Zijn! in Hengelo. Een editie vol inzichten, herkenning en praktische handvatten die je niet wilt missen!
Zo vergroot je het zelfvertrouwen van onzekere kinderen
Iedereen heeft weleens een kind(je) op de groep gehad van wie je dacht: och, ik wens jou wat meer zelfvertrouwen toe. Maar hoe doe je dat? Of het nu gaat om sociale onzekerheid, faalangst of onzekerheid in het algemeen: waar komt het vandaan? En hoe boost je het zelfvertrouwen van de kinderen op je groep?
Over ontwikkeling van kinderen
Van baby naar puber
De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
