Ontwikkeling van kinderen
Hoe implementeren we groene pedagogiek in de praktijk?
Dat een natuurlijke buitenruimte veel kan toevoegen aan de ontwikkeling van kinderen is inmiddels aangetoond, maar hoe pas je dat toe bij jou in de organisatie? Dat is de vraag waar een antwoord op werd gezocht tijdens het seminar ‘De buitenruimte als pedagoog: Implementatievraagstukken’ van Childcare International.
Zo leer je kinderen grenzen aan te geven
Grenzen aangeven: het ene kind is heel duidelijk, maar veel kinderen vinden het lastig om aan te geven wat ze wel of niet leuk vinden. Hoe kan je kinderen hierbij helpen? Merel Nederend, psycholoog en directeur van Stichting De Ster, geeft tips.
Acht jaar onderzoek kwaliteit kinderopvang: ‘Er is werk aan de winkel’
Hoe staat het met de kwaliteit in de kinderopvang? Welke factoren hebben daar invloed op? En: wat kunnen we vandaag al doen om de kinderopvang naar een (nog) hoger niveau te tillen? Die vragen stonden centraal tijdens het LKK symposium over acht jaar onderzoek naar de kwaliteit in de kinderopvang.
Bso: vrije tijd of educatief moment?
Over de verschraling van de bso schreven wij begin mei een artikel: uit onderzoek is gebleken dat het aanbod bij de bso's minder is geworden. Op het artikel kwamen veel reacties, onder andere de vraag: is de bso wel de plek om kinderen educatief uit te dagen?
Hoe kun je coachen zonder de werkdruk te verhogen?
Pedagogisch medewerkers draaien overuren en de werkdruk is torenhoog. Als pedagogisch coach wil je het team zo goed mogelijk begeleiden, maar wat doe je als iedereen al op z’n tandvlees loopt? Hoe kun je op een goede manier coachen zonder dat je nog meer werkdruk veroorzaakt?
Grootschalig onderzoek naar welbevinden kinderen in kinderopvang
Hoe ervaren kinderen de kinderopvang? Een nieuw LKK-rapport geeft een ander perspectief op kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang, namelijk door de ogen van het kind. Van 2017 tot en met 2023 heeft de LKK kindobservaties gedaan op basis van ruim 3.800 video’s.
Het spanningsveld tussen de GGD en de kinderopvang
De GGD die onaangekondigd voor de deur staat. Voor veel kinderopvangorganisaties een spannend moment, en vaak reden voor klamme handjes. De wereld van de inspecteur lijkt immers soms te botsen met die van de pedagogisch medewerker. Toch hebben ze hetzelfde doel: het bieden van kwalitatief goede opvang aan kinderen. Misschien staan ze dan toch niet zo ver van elkaar af als we meestal denken?
‘Bemoei je met de opvoedmethode van een ander’
Het aantal kinderen met een extra zorgvraag stijgt. Veel pedagogische professionals geven aan hier moeilijkheden door te ervaren. Begrijpelijk, want op de groepen lopen steeds meer kinderen rond die bijvoorbeeld druk, externaliserend of juist teruggetrokken gedrag vertonen. Hoe komt dit en wat kunnen we eraan doen?
Bso of kinderdagverblijf voor kind dat 4 wordt in de zomervakantie?
Als een kind vier jaar wordt, is het tijd om naar school te gaan. Maar wat als een kind vlak voor of juist in de zomervakantie jarig is? Welke keuze kan dan het beste gemaakt worden? Doorstromen naar de bso, een zomerstop of toch nog even op het kinderdagverblijf blijven?
Het nieuwe LKK-rapport is uit: gemengd beeld van stabiliteit en verandering in kwaliteit
Voor de vijfde keer presenteren de Universiteit Utrecht en Sardes hun bevindingen over de kwaliteit van de kinderopvang in Nederland. Hoe staat het ervoor nu corona zo goed als achter de rug is, maar de personeelstekorten (nog) hoogtij vieren?
Over ontwikkeling van kinderen
Van baby naar puber
De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
