Ontwikkeling van kinderen

wasbare-luiers-in-de-kinderopvang-bij-villa-valentijn-is-het-een-succes

Wasbare luiers in de kinderopvang: bij Villa Valentijn is het een…

Wasbare luiers vies en onhandig? Dat valt wel mee. Bij kinderdagopvang Villa Valentijn Middelburg en Villa Valentijn Den Haag weten de kinderen niet beter: 95 procent draagt een wasbare bamboeluier op de kinderopvang. ‘Het was even omschakelen voor zowel de pedagogisch medewerkers als de ouders, maar de moeite waard.'

‘We zijn te kritisch over de kinderopvang’

Nederland is erg kritisch op de kwaliteit van de kinderopvang. Maar is dat wel terecht? Wetenschappers Paul Leseman en Ruben Fukkink denken van niet.

‘Kwaliteit kinderopvang goed, maar stelsel complex’

Ouders met jonge kinderen kiezen vaker voor deeltijdwerken. ‘De kwaliteit van de kinderopvang in Nederland is goed, maar ouders ervaren het stelsel als complex’, stelt minister Wiebes van Economische Zaken. Hij wil het beleid daarom aanpassen.

‘Ervaringsgericht werken: eigenlijk heel eenvoudig’

Bij het denken over kwaliteit lijkt het vanzelfsprekend om eerst naar de aanpak te kijken. Maar er is een andere ingang die ons verder brengt, vindt Ferre Laevers, de Leuvense hoogleraar die het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs leidt. Welbevinden en betrokkenheid geven een beter beeld. 'Laat het kind de weg wijzen.'

‘Veranker de unieke expertise van de kinderopvang’

Branchepartijen BK, BMK en BOinK pleiten in een manifest ervoor om de expertise van de kinderopvang maatschappijbreed in te zetten. Het is voor het eerst dat de kinderopvangsector zo breed vertegenwoordigd inzet op erkenning.
Pedagogiek

Digitale editie wetenschappelijk boek beschikbaar

Het ministerie van Sociale Zaken heeft een link naar de digitale editie van het boek ‘De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijk perspectief’ gepubliceerd. In dit boek heeft Ruben Fukkink, hoogleraar Kinderopvang, drie literatuurstudies over kinderopvang gebundeld.

Kwaliteit dagopvang: horizontale groepen scoren beter

Voor de dagopvang zijn er in totaal 31 kinderopvanggroepen bezocht en onderzocht waarvan 14 verticale groepen, 10 peutergroepen en 7 babygroepen. Wat valt op als je naar de emotionele, educatieve en proceskwaliteit kijkt?

Kwaliteit bso: aandacht voor kinderparticipatie en zelfregulatie

Voor de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang werd met 64 pedagogisch medewerkers van bso-groepen gesproken en zij werden in hun werk geobserveerd. Welke inzichten leverde dit op?

Kwaliteit peuteropvang: educatieve kwaliteit iets verbeterd

Voor de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang observeerden en spraken onderzoekers met 47 pm’ers van 33 (voormalige) peuterspeelzalen en peutergroepen.

Samenwerking kinderopvang en onderwijs

In de afgelopen vijfentwintig jaar is in Zweden de integrale school de standaard geworden. De voorzieningen zijn vanaf 7.00 uur ‘s morgens tot ongeveer 18.00 uur geopend en bieden over het algemeen een compleet dagarrangement. In het gebouw is voor- en naschoolse opvang te vinden, evenals onderwijs. Er zijn culturele activiteiten, sport, en over het algemeen is er een kinderdagverblijf in of vlakbij het gebouw te vinden. Het tweede deel van de serie over Zweden door Clarine de Leve en Jessica Schouten.

Over ontwikkeling van kinderen

Van baby naar puber

De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.

Lees meer

Ontwikkeling van kinderen

Hoewel het echte schoolse leren pas begint vanaf vier en volgens sommigen vanaf zes jaar, wordt er ook in de kinderopvang veel gedaan aan educatie. Dat begint al bij baby’s. Er is steeds meer bekend over het brein. Wetenschappers tonen aan dat het vroeg stimuleren van baby’s leidt tot betere hersenverbindingen en betere cognitieve en sociale vaardigheden op latere leeftijd. De kinderopvang neemt deze taak dan ook zeer serieus en probeert met allerlei methoden (zintuiglijke stimulering, snoezelen of bijvoorbeeld meer aandacht voor creativiteit) kinderen al op jonge leeftijd te stimuleren.

Sociale ontwikkeling

De kinderopvang is voor veel kinderen vaak de eerste plek waar ze deel uitmaken van een groep. De sociale ontwikkeling zal dan haast vanzelf moeten gaan, zou je denken, maar dat is zeker niet het geval. Hier ligt een belangrijke taak weggelegd voor pedagogisch medewerkers. Zij zijn dan ook voortdurend bezig om interacties tussen en met kinderen te stimuleren en ervoor te zorgen dat een groep voor alle type kinderen en de soms uiteenlopende leeftijden een fijne plek is. De kinderopvang als sociale leerschool is een populair onderzoeksthema.

Fysieke ontwikkeling

Kinderen worden nog altijd dikker. Dat komt door een ongezonde voeding, maar vooral door te weinig beweging. In de kinderopvang worden kinderen daarom gestimuleerd om al op jonge leeftijd te bewegen. Dat kan buiten, maar ook met speciale peutergymlessen of bijvoorbeeld met yoga. In de kinderopvang gebeurt er op dit gebied ontzettend veel. Bso’s hebben zich vaak gespecialiseerd als sport-bso en bieden interessante workshops aan in samenwerking met sportverenigingen.
Kinderen spelen minder buiten, zitten meer achter schermen waardoor hun motorische vaardigheden achterlopen. Daarnaast is de hang naar veiligheid zover doorgeschoten dat kinderen onvoldoende kunnen klimmen en klauteren. Gevolg hiervan is dat kinderen zich op latere leeftijd vaker blesseren omdat ze niet genoeg hebben geleerd hoe ze zich goed moeten bewegen en op een goede manier vallen. Er komt steeds meer aandacht voor dit verschijnsel waardoor kinderen in de kinderopvang steeds meer de mogelijkheid krijgen om voldoende te bewegen.

Seksuele ontwikkeling

De seksuele ontwikkelingen wordt nogal eens vergeten. Als er al aan wordt gedacht, dan pas als kinderen ouder dan 8 jaar zijn. Maar ook op jonge leeftijd hebben kinderen seksuele gevoelens. Kinderen ontdekken hun eigen lichaam, het verschil tussen jongens en meisjes en zijn hierin soms opvallend kwetsbaar. Veel pm’ers vinden het lastig om hiermee om te gaan, laat staan er met ouders over in gesprek te gaan. Er komt gelukkig steeds meer kennis over de seksuele ontwikkeling van (jonge) kinderen en ook zijn er kinderopvangorganisaties die het omgaan met de seksuele ontwikkeling expliciet in hun pedagogisch beleid opnemen.

Uitgelicht congres

Openingscongres Week van het Jonge Kind

ReeHorst