Kwaliteit Opvang
Pp’ers die geen verkleinwoordjes gebruiken: dit zit erachter
Wie met jonge kinderen praat, gebruikt automatisch verkleinwoordjes. Niet zo gek, zeggen wetenschappers, want als je een hoge toon aanslaat en daarbij verkleinwoordjes gebruikt, voelen kinderen zich gezien en aangesproken. Ook zou het helpen bij de taalontwikkeling. Toch kiezen veel kinderopvangorganisaties er bewust voor om verkleinwoordjes te vermijden. Waar komt dit idee vandaan?
Hoe kun je de taalontwikkeling van kinderen optimaal stimuleren?
Uit verschillende onderzoeken blijkt dat taal zich het beste ontwikkelt tijdens spel, beweging en momenten van nieuwsgierigheid. Hoe kunnen pedagogisch professionals daarop inspelen?
Gebruik jij bewust geen verkleinwoordjes? ‘Dat is totaal onnodig’
Uit een recente poll op onze sociale media blijkt dat de meesten van jullie letten op het gebruik van verkleinwoordjes. Maar hoogleraar psycholinguïstiek Frank Wijnen zegt dat dit helemaal niet nodig is. Ja, je leest het goed: we hebben ‘-tje’, ‘-kje’, ‘-je’ en ‘pje’ al die jaren krampachtig vermeden… voor helemaal niets.
Kinderen leren beter Nederlands als je hun thuistaal serieus neemt
Veel kinderen groeien thuis op met een andere taal dan het Nederlands. Lange tijd dachten we dat dit juist een achterstand opleverde. Maar steeds meer onderzoekers zetten daar hun vraagtekens bij. Is het voor meertalige kinderen echt beter om zich maar op één taal te richten?
Uitbreiding voorschoolse educatie betekent ontwikkelingswinst bij kinderen
De afgelopen jaren heeft de overheid flink geïnvesteerd in de voorschoolse educatie (VE). Twee grote veranderingen stonden centraal: meer uren voorschoolse educatie voor peuters met een VVE-indicatie en de landelijke norm voor inzet van een pbm’er in de VE. Uit het landelijke EVENING-onderzoek blijkt dat beide maatregelen vruchten afwerpen: kinderen maken ontwikkelingswinst en de kwaliteit van de voorschool is zichtbaar toegenomen.
Kleuters blijven op Texel in plaats van per boot naar de overkant
Als vierjarige elke schooldag met de boot naar het vasteland om onderwijs te kunnen krijgen: een hele onderneming voor Texelse kleuters die niet of niet direct naar een reguliere basisschool kunnen. Twee kinderopvangorganisaties en de basisscholen op Texel hebben samen met de gemeente gewerkt aan een oplossing voor deze groep en wel óp het eiland.
Dit doet op je smartphone kijken met de ontwikkeling van kinderen
Even snel een berichtje van je kind of een vriendin lezen als je aan het werk bent, het kost maar een paar minuutjes en dan ben je weer op de hoogte. 65% van de pm’ers op ons Instagram-account geeft aan de privé-telefoon op de groep te gebruiken. Maar wat doet een blik op je smartphone eigenlijk met de kinderen op de groep?
Hoe implementeren we groene pedagogiek in de praktijk?
Dat een natuurlijke buitenruimte veel kan toevoegen aan de ontwikkeling van kinderen is inmiddels aangetoond, maar hoe pas je dat toe bij jou in de organisatie? Dat is de vraag waar een antwoord op werd gezocht tijdens het seminar ‘De buitenruimte als pedagoog: Implementatievraagstukken’ van Childcare International.
Waarom werken we met thema’s in de kinderopvang?
Iedere dag een leuke activiteit verzinnen kan best moeilijk zijn. Zeker als het ook nog eens binnen een thema moet passen. Maar waarom werken we eigenlijk met thema’s? Wat voegen ze toe? Kunnen we ze niet gewoon loslaten?
Week van de Hoogbegaafdheid: zo pik je hoogbegaafde baby’s en peuters eruit
Baby's en peuters die hoogbegaafd zijn: dat is toch niet iets waar toch al drukke pm’ers hun tijd in moeten steken? Deze editie van de Week van de Hoogbegaafdheid, met speciale aandacht voor het jonge kind, is misschien toch wel aanleiding. Want bijna iedere pm'er heeft wel eens een hoogbegaafd kind op de groep, maar vaak zonder dat te merken. Hoe dat kan, lees je hier.
