Taal

Kwaliteit Opvang

Interieurs in de kinderopvang: FloreoKids maakt plek voor talent van kinderen

In deze interieurserie gaan we op zoek naar bijzondere interieurs in de kinderopvang. Hoe worden locaties ingericht? Welke keuzes zijn er gemaakt? Door wie? En belangrijker nog: waarom? Bij FloreoKids gaan ze voor huiselijk en talent-stimulerend.

Buitenhuisproject: ‘De pedagogisch medewerkers zijn onze belangrijkste partners’

‘De pedagogisch medewerkers zijn onze belangrijkste partners’, zegt teammanager Joke Verwoerd van het Buitenhuisproject in Hilversum. Door kinderen van ouders met psychische- en/of verslavingsproblemen een opvangplek te bieden en te begeleiden, kunnen ouders werken aan hun eigen problemen. Het Buitenhuisproject voorkomt kindermishandeling.

Borstvoeding en kinderopvang: Teddy Roorda geeft tips

Een kind dat uitsluitend borstvoeding krijgt: dat is vrijwel altijd maatwerk voor pedagogisch medewerkers. Wat als de baby de fles niet accepteert, de melk na een tijd vies vindt smaken of maar weinig drinkt? Lactatiekundige Teddy Roorda geeft tips. ‘Ga bij borstvoeding anders te werk dan bij flesvoeding.’
Arbeidsvoorwaarden
fnv zzp kinderopvang tadaah

Arbeidsinspectie doet onderzoek naar schijnzelfstandigheid in kinderopvang

Het zijn flinke beschuldigingen aan het adres van zzp-platform Tadaah: vakbond FNV vermoedt dat zzp’ers die via Tadaah als pedagogisch professional worden ingezet, eigenlijk als onderbetaalde uitzendkracht aan het werk zijn. Op verzoek van de vakbond is de Arbeidsinspectie een onderzoek gestart.

Modelformulier: zo wordt de kwaliteit kinderopvang getoetst

Aan welke eisen moeten kinderdagverblijven, de buitenschoolse opvang, gastouderlocaties en gastouderbureaus voldoen? Ofwel: waar toetst de GGD-toezichthouder op tijdens een inspectie? Die informatie staat in de modelformulieren die gelden per 1 juli 2024, geschikt naar de verschillende vormen van kinderopvang.
Samenwerken

Zomer op de opvang: ‘Wij organiseren jaarlijks een zomerkamp’

De zomermaanden zijn altijd een beetje anders dan anders op de opvang. De dagen zijn lang en warm, de bso’s zijn langer open, veel medewerkers zijn op vakantie en veel kinderen ook. In dit drieluik vertellen medewerkers van verschillende organisaties hoe zij de zomermaanden op de opvang ervaren en hoe ze de roosters rondkrijgen. Dit keer: regiomanager Ester van Mundo in Rotterdam.

Opvallend gedrag: welke vragen durf jij daarbij te stellen?

Kinderen die heel druk, agressief of juist teruggetrokken zijn: opvallend gedrag komt voor in allerlei soorten en maten. Soms heb je als pedagogisch professional een manier gevonden om met deze kinderen om te gaan, maar vaak vergeten we het gesprek aan te gaan met ouders. Toch is dat juist heel belangrijk. Hoe kun je dit het beste doen en welke vragen kun je dan stellen?
Pedagogiek

Nu online: het julinummer van Kinderopvang

Stel je voor: je komt om 17:30 uur op je werk. Veel kindjes zijn opgehaald en er is rust op de groep. Met de overgebleven kindjes eet je een soepje en speel je nog even. Dan poets je hun tanden, en leest ze een verhaaltje voor en breng je ze naar bed. Zo gaat het niet vaak in de kinderopvang. Maar bij Mamasthee staat klaar in Stadskanaal is het normaal. Lees alles over deze 24-uursopvang.
vakantie-bso

Kinderen die alleen in vakanties naar de bso komen: welkom of niet?

Soms heeft een kind alleen vakantie-bso nodig, maar niet alle organisaties bieden deze mogelijkheid aan. Het gevolg: ouders die de boel tijdens schoolweken nog zelf rondbreien, zitten tijdens vakanties met de handen in het haar. Hun kinderen zitten soms langere tijd zonder leeftijdsgenootjes. Waarom kiezen organisaties er wel of niet voor? 'Hele dagen alleen, kan te veel zijn.'
9 juli 2024

KinderopvangTotaal ging op bezoek bij televisie-icoon Jochem van Gelder. We hebben het gehad over zijn nieuwe podcast Kletskoppen waarbij hij kinderen aan de tand voelt over hun grote dromen. En ook z'n lange carrière en alle do's en don'ts die je volgens Van Gelder in het vizier moet houden als je een fijn, open en bijzonder gesprek met kinderen wil voeren, passeren de revue.

Over taal

Taaleisen voor pedagogisch professionals

Om kinderen met een taalachterstand goed te kunnen ondersteunen, is het heel belangrijk dat je als pedagogisch medewerker, zeker op VVE-groepen, de taal zelf goed machtig bent. Grote gemeenten hebben de afgelopen jaren subsidie gekregen om het taalniveau van pm’ers op te krikken. Nu zijn de kleinere gemeenten aan de beurt.

Lees meer

Om VVE goed toe te kunnen passen is een goede beheersing van de Nederlandse taal door pm’ers belangrijk. Daarmee kunnen ze een stimulerende en verrijkende taalomgeving voor kinderen creëren. Het beschikken over een hoog taalniveau is van groot belang voor de ontwikkeling van het kind én van de pedagogisch medewerker zelf. Voor kinderen die thuis weinig of zwak Nederlands horen en spreken, of alleen buitenshuis Nederlands horen is het van groot belang dat het taalaanbod in voorschoolse instellingen van een hoog niveau is.Van een pedagogisch medewerker die het Nederlands goed beheerst, leren kinderen een grote basiswoordenschat en zinsconstructies. Ook voor de contacten met ouders is een goede taalbeheersing belangrijk.

In lijn met een motie van de Tweede Kamer wordt wettelijk verplicht gesteld dat pedagogisch medewerkers in VVE-locaties voldoen aan het taalniveau 3F. De volgende taalnormen voor pedagogisch medewerkers in de VVE worden verplicht gesteld: Taalniveau 3F voor mondelinge vaardigheden (luisteren, spreken en gesprekken voeren) en taalniveau 3F voor leesvaardigheden (lezen en interpreteren van teksten).

In 2017 en 2018 krijgen kleinere gemeenten in Nederland extra financiële middelen (4,7 miljoen per jaar) om pm’ers van gesubsidieerde VVE- locaties bij te scholen. Ook zij moeten dan vanaf augustus 2019, net als hun collega’s in grotere gemeenten, voldoen aan de taaleis 3F op de onderdelen lezen en mondelinge vaardigheden. Dit taalniveau wordt momenteel al nagestreefd voor alle pedagogisch medewerkers in de VVE van de G37 en 86 (middel)grote gemeenten (aangeduid als G86).

Wet IKK

Met de Wet IKK moeten alle pedagogisch medewerkers (dus ook buiten de VVE-locaties) het niveau 3F voor spreekvaardigheid halen. Voor de invoering wordt een ruime ingroeiperiode gehanteerd.

Beroepsopleidingen anticiperen al op deze taaleis. Studenten van de mbo 4-opleiding voldoen aan de 3Ftaaleis. Studenten die op niveau 3 afstuderen kunnen vanaf het studiejaar 2018-2019 uitstromen op taalniveau 3F (indien zij dit keuzedeel hebben gekozen).

Taal- en interactievaardigheden

Minister Asscher zet al langer in op het verhogen van de (taal)vaardigheden van pedagogisch medewerkers. In december 2014 is de tijdelijke subsidieregeling ‘Taal- en interactievaardigheden kinderopvang’ van start gegaan, een meerjarig trainingstraject voor het bevorderen van de taal- en interactievaardigheden van pm’ers. Daaruit zijn twee trainingen goedgekeurd: Oog voor Interactie (NJi) en Tink (Sardes). De regeling, die wordt uitgevoerd door het Agentschap SZW, loopt tot eind 2018. Stichting BKK is verantwoordelijk voor de monitoring van de uitvoeringspraktijk.

Stichting BKK heeft het tweede tussentijds verslag van de subsidieregeling Taal- en interactievaardigheden kinderopvang naar het ministerie van SZW gestuurd. Inmiddels hebben bijna 8.000 pedagogisch medewerkers en meer dan 700 interne trainers de training gevolgd. In de tweede tranche van deze subsidieregeling vielen ook medewerkers van peuterspeelzalen en vve geschoolde professionals onder de regeling.

Uitgelicht congres

Masterclass Opvallend gedrag bij kinderen

Hotel de Reehorst