pedagogiek
Hoe zorg je voor meer rust?
‘Speels leren, lerend spelen’ is een scholingstraject voor pedagogisch medewerkers. De training gaat uit van drie ‘pedagogische posities’: nabij zijn, meespelen en leidinggeven. In deze serie belichten we ze één voor één. Dit is aflevering 1: nabij zijn.
Twee versies Pedagogisch curriculum
Over sommige dilemma’s ontstond tijdens het schrijven van het Pedagogisch curriculum discussie. Om ook ruimte te geven aan andere meningen, verschijnt tegelijkertijd een aparte uitgave: het pedagogisch curriculum in perspectief.
Blog Sanne Bosmans – Aandacht bij gejengel
Laat je een jengelende dreumes even huilen, of haal je hem continue bij je? Of is er nog een derde optie? Sanne Bosmans weet het.
Kritische vragen over het opendeurenbeleid
Met een opendeurenbeleid kun je de belevingswereld van kinderen letterlijk vergroten. Maar je kunt het niet zomaar doen. Hoe communiceer je hierover met ouders en de oudercommissie?
8 Tips: om te professionaliseren
In 2018 moet de wet Innovatie Kwaliteit Kinderopvang (IKK) ingaan. In het wetsvoorstel staan ook kwaliteitseisen voor professionalisering van pm’ers. Denk aan permanente educatie, het werken met een pedagogisch coach en bijscholing. Welke aanpak werkt het beste om professionals vooruit te helpen? De Universiteit Utrecht zocht het uit.
‘Doe meer met minder’
Speelgoeddeskundige Marianne de Valck vindt dat kinderen tegenwoordig te weinig ruimte en tijd krijgen om creatief en autonoom te spelen. Door een overaanbod van speelgoed creëer je zapgedrag, zegt ze. Daarom ontwikkelde Marianne de Schijf van Vijf voor spelen en speelgoed.
Laat ze het zelf uitzoeken!
Uit het laatste NCKO-kwaliteitsonderzoek blijkt dat pedagogisch medewerkers matig tot onvoldoende scoren op het ondersteunen van interactie tussen kinderen – van baby tot bso. Waar ligt dat aan? En: hoe kun je het beter doen?
Voor het eerst jaloers
In haar boek Kinderen als beroep geeft Rita Kohnstamm praktische handvatten voor het werken met kinderen van 0-12 jaar. In deze serie vind je telkens een bewerking van een hoofd stuk uit dit boek. De laatste afl evering: de eerste grote jaloezie.
Een middagje bij BSO de Boomhut
BSO de Boomhut in Maastricht werkt volgens de pedagogische visie van Janusz Korczak. Dat vertaalt zich in veel zelfstandigheid en regie voor de kinderen én in een divers activiteitenaanbod. ‘We maken als volwassenen vaak de fout om zelf te bedenken wat kinderen willen.’
Durf te improviseren!
Laat je kinderen vooral vrij spelen en bemoei je je er zo min mogelijk mee of werk je liefst met een VVE-programma? Pedagogen denken daar heel verschillend over. Onderwijskundige Hannie Roefs heeft een nieuwe training ontwikkeld voor pedagogisch professionals: Zelfbewust en vaardig. Tijdens deze training leg je de verbinding tussen planmatig en kindvolgend werken.
