pedagogiek
‘Het kind is niet te complex, het systeem schiet tekort’
De zorgen om jonge kinderen nemen toe. Niet omdat kinderen fundamenteel veranderd zijn, maar omdat de context waarin zij opgroeien én de systemen die hen moeten ondersteunen onder druk staan. Dat was de centrale boodschap tijdens de jaarlijkse bijeenkomst van het Landelijk Overleg Peuteropvang (LOP). Deze stond dit jaar in het teken van de toenemende zorgvragen bij peuters.
Kinderopvang in een gedeelde ruimte? Zo maak je het gezellig
Een kantine waar het ruikt naar bier of de rumoerige hal van een schoolgebouw. Kinderopvangorganisaties zitten soms in een ruimte die zij delen met andere gebruikers. Wat betekent dit voor kinderen? En hoe zorg je ervoor dat zo’n gedeelde ruimte toch aantrekkelijk, veilig en gezellig is?
Het kind dat nooit moe lijkt, maar thuis compleet crasht: wat is hyperarousal?
Wanneer we denken aan stress bij kinderen, denken we vaak aan huilen, terugtrekken of zichtbaar overprikkeld raken. Maar bij hyperarousal bevindt het zenuwstelsel zich voortdurend in een verhoogde staat van paraatheid. Het lichaam staat als het ware continu klaar om te reageren. Tricky: veel mensen hebben het niet door.
Blog studente Simone – Voorlezen: leuk of liever niet?
Tijdens het uur Nederlands bij het Albeda College behandelden we het onderwerp laaggeletterdheid in Nederland. Ik was geschokt te horen hoe slecht we scoren op de PISA-test en tegelijkertijd geïntrigeerd. Hoe kan dit? Daarnaast werd ik me ervan bewust, dat wanneer je werkzaam bent in de kinderopvang, je een significante bijdrage kan leveren aan het bevorderen van leesplezier van kinderen. Wat een eervolle rol!
‘We zijn kinderen aan het monitoren, maar zién we ze nog wel?’
Ouders proberen zo veel mogelijk aan te sluiten bij de behoeften van hun kinderen. Ook de professionals in de kinderopvang doen wat het beste is voor het kind. Volgens orthopedagoog Kina Smit moeten we een stap terug zetten: ‘Een kind wordt juist gelukkiger als niet alles vlekkeloos gaat.’
Pedagoog Micha de Winter: ‘Ouders zijn niet alleen consument’
Pedagoog en emeritus hoogleraar pedagogiek Micha de Winter zegt het al 30 jaar: ‘It takes a village tot raise a child.' Kinderen opvoeden is volgens hem niet alleen een taak voor de kinderopvang en ouders, maar voor de hele samenleving. ‘We praten nog steeds over “mijn kind”, en niet over “onze kinderen.”'
Kind&co ludens zet studenten Pedagogische Wetenschappen in op VE-peutergroepen: ‘Het is win-win’
Pedagogisch professionals op VE-groepen hebben hun handen (over)vol aan het begeleiden en voorzien in alle verschillende behoeftes van peuters. Om ze hierin te ondersteunen zet kinderopvangorganisatie Kind&co ludens sinds vier jaar, met behulp van de gemeente Utrecht, studenten Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Utrecht boventallig in op de groepen. Mét succes.
Plots niet meer op de groep: hoe leg je uit dat een kind ernstig ziek is?
Hopelijk maak je het nooit mee, maar het kan gebeuren: een kind wordt ernstig ziek en komt ineens niet meer op de groep. Dat raakt niet alleen jou als pedagogisch professional. 'Zelfs baby's voelen al feilloos aan dat er iets niet klopt. En voorál als je het onder de pet houdt’, zegt verliesexpert Riet Fiddelaers-Jaspers Maar hoe vertel je zoiets aan de andere kinderen? En hoe betrek je de ouders?
Hoe word je als pedagogisch coach serieus genomen?
De rol van pedagogisch coach is wettelijk verplicht binnen iedere kinderopvang, maar dat betekent nog niet dat iedereen er automatisch op zit te wachten. Coaches worstelen met collega's die geen tijd hebben, of die vinden dat ze het zelf al lang weten. Hoe word je als pedagogisch coach nou echt serieus genomen?
Blog Hellen van Tilborg – Prikkels in de ruimte
De afgelopen week had ik een leuk gesprek met een kinderopvangorganisatie. Tijdens ons gesprek kwamen allerlei onderwerpen voorbij. Zaken waar zij als organisatie tegenaan lopen, herkenbare signalen uit de praktijk, maar ook locatiespecifieke uitdagingen. Eén van de onderwerpen waar we uitgebreid bij stil stonden, waren prikkels in de ruimte.
