Home Zoek
Geef een zoekterm op ( 2199 resultaten )
Verfijn zoekresultaten
Iedereen doet mee in Hoogeveen
In Hoogeveen is het gelukt: een doorgaande leerlijn dankzij de samenwerking tussen alle peuterspeelzaallocaties en onderbouwgroepen uit het basisonderwijs. ‘We krijgen uit het hele land de vraag: hoe krijg je dat voor elkaar?’
Bent u een praatjesmaker?
Het woord ‘praatjesmaker’ heeft wellicht een wat negatieve bijklank, toch zult u zich deze vraag moeten stellen. Ik leg het u uit.
Ontwikkelingskansen voor vluchtelingenkinderen
Kinderen van vluchtelingen hebben een eigen taal, een eigen cultuur en vaak een traumatisch verleden. Hoe ziet goede kinderopvang voor deze kinderen eruit? Korein Groep verzamelt best practices waar beleidsmakers en collega’s – binnen en buiten de organisatie – van kunnen leren. Twee voorbeelden van best practices van Korein Groep zijn de locatie van Kwink bij Asielzoekerscentrum Leersum en het verhaal van Doerak in Eindhoven.
‘Wij pleiten voor snelle integratie’
Ruim tweeduizend kinderen verblijven op dit moment in asielzoekerscentra of noodopvang. Vaak zonder enige zinvolle dagbesteding. Veel kinderopvangorganisaties staan te popelen om daar wat aan te doen. Maar wie zal dat betalen?
Vijf vragen over het pedagogisch curriculum
Als één van de laatste westerse landen krijgt de Nederlandse kinderopvang een pedagogisch curriculum. Dit is een aanvulling op de pedagogisch kaders en de vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven. Nanne van Doorn is namens Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK) projectleider. Zij beantwoordt vijf vragen over het pedagogisch curriculum.
De ruimte als pedagoog
De inrichting klopte niet meer met hun pedagogisch beleid, vonden ze bij Cultureel Kinderdagverblijf SamSam op het Amsterdamse Westergasfabriekterrein. Ze lieten zich inspireren in Toscaans Pistoia en namen daarna pedagogisch interieurontwerper Simone Sorber in de arm om hun inrichting ingrijpend aan te passen. Het resultaat? ‘Iedereen wordt hier gelukkig van!’
(H)erken jij het beste meisje van de klas?!
Je hebt ze vast wel in je team, zo’n pedagogisch medewerker waarvan iedereen zegt: dat is een topper! Altijd een ambassadeur voor je organisatie, geweldig in de omgang met ouders en pedagogisch fantastisch met de kinderen! Maar hoe serieus neem je als leidinggevende deze medewerker eigenlijk? Ja, je zet haar graag in en waarschijnlijk neemt zij vast wel deel aan een of andere werkgroep. Maar wat maakt voor deze medewerker zelf nu het verschil? En waarom zou je een verschil moeten maken?
De effecten van VVE: onderzoeken op een rijtje
De afgelopen jaren zijn uit verschillende hoeken in Nederland onderzoeken en rapporten over de effecten van VVE naar buiten gebracht. Ieder met eigen accenten en conclusies. Wie kan door de bomen het bos nog zien? Management Kinderopvang zet de recente Nederlandse onderzoeksresultaten en publicaties op een rijtje.
Hebben we meer mannen nodig?
Vijf jaar geleden, net na de Amsterdamse zedenzaak, werden mannen in de kinderopvang nogal eens met argwaan bekeken. Inmiddels groeit weer het besef dat mannen juist een belangrijke bijdrage (kunnen) leveren aan het opgroeien van kinderen. Moeten er dan niet snel meer mannelijke pm’ers bij komen?
‘Je ziet kinderen gewoon vooruitgaan’
Bewegen is cruciaal voor de ontwikkeling van peuters en kleuters. Daarom heeft de KNGU (Koninklijke Nederlandse Gymnastiek Unie) het nijntje Beweegdiploma ontwikkeld. Kindercentrum De Jonge Wereld in Leek heeft het diploma al aan zestig kinderen uitgereikt. ‘Dit diploma is net zo belangrijk als het zwemdiploma.’
