pedagogisch professional
Auw of aandacht? Wanneer is er meer aan de hand?
Sommige kinderen komen voor ieder pijntje naar je toe. Anderen slikken hun tranen liever in en doen alsof er niets aan de hand is. Voor professionals kan dat best een dilemma zijn. Heeft Kenji echt last van zijn buik, of wil hij gewoon iets meer aandacht? En Floortje viel wel heel hard van dat klimrek, maar blijft volhouden dat ze nergens last van heeft. Waarom reageren kinderen zo verschillend en hoe kom je erachter wat er werkelijk speelt?
‘Deze generatie ouders vraagt om stevige professionals in de kinderopvang’
Slaapgewoonten, eetproblemen, stress van kinderen. Ouders lijken meer opvoedproblemen te ervaren. Maken we van elk afwijkend kind te vaak een probleem? Misschien toch wel. ‘De bandbreedte van wat normaal is in de ontwikkeling van een kind wordt smaller’, zegt NJi expert Maartje van Dijken. Professionals komen ook voor complexere vragen te staan. Hoe ga jij daarmee om?
Slow pedagogy: een antwoord op alle haast in de kinderopvang
Slow pedagogy biedt een tegenwicht aan de druk van snelheid en efficiëntie in de kinderopvang en nodigt professionals uit om 'meer te zien door minder te doen'.
Psychiatrische klachten bij moeders tijdens en na zwangerschap: ‘Wees alert’
Arts Nina Molenaar en wetenschapper Babette Bais schreven Waar is mijn roze wolk?, een boek dat afrekent met de hardnekkige mythe dat zwangerschap en kraamtijd per definitie ‘de mooiste tijd’ is. In deze Q&A delen ze feiten over psychiatrische klachten tijdens en na de zwangerschap, nuance en vooral: handvatten. Wat kun jij als pedagogisch professional signaleren en hoe voer je een goed gesprek met ouders?
Stimuleer muzikale ontwikkeling: ‘Maak een muziekhoek’
Een peuter die keihard in je oor op een blokfluit blaast of uit alle macht op een trommel ramt. Daar zit je als pedagogisch professional niet altijd op te wachten. Jammer, want uit onderzoek blijkt dat muziek juist heel belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen. Wat kunnen pedagogisch professionals met weinig muzikale ervaring doen om hen hierin te begeleiden?
Baby’s veilig laten slapen: onderzoek naar digitale monitorsystemen
In Nederland is het aantal wiegendoodgevallen een van de laagste in de wereld. Helaas komt het nog steeds voor, ook enkele keren per jaar in de kinderopvang. Het blijft daarom belangrijk baby’s veilig te laten slapen. Onderzoekers van Wageningen University & Research kijken daarom naar manieren om slaap- en draaigedrag van baby’s beter te monitoren.
Nu online: het magazine van Kinderopvangtotaal Op de groep
In deze editie van Kinderopvangtotaal Op de groep duiken we in situaties die elke pedagogisch professional herkent, maar die soms razend ingewikkeld kunnen zijn. Hoe ga je om met grensoverschrijdend gedrag bij kinderen op de Bso. Emoties kunnen hoog oplopen, bij zowel kinderen als ouders. In dit artikel lees je hoe je als pp'er stevig blijft staan, zorgvuldig handelt en de veiligheid bewaakt. Daarnaast onderzoeken we een dilemma dat veel voorkomt. Laat je, tijdens het spelen van een spelletje, een kind winnen of leer je het omgaan met verlies? Wat helpt peuters echt in hun ontwikkeling en hoe balanceer je tussen plezier en pedagogische waarde?
Temperament is niet permanent en een pittig kind kan écht positief beïnvloed worden
Het temperament van kinderen is lang niet zo permanent als we dachten. Sterker nog: de manier waarop een professional reageert, doet er echt toe. Warmte, voorspelbaarheid en consequente grenzen zijn geen zachte begrippen: het zijn bewezen effectieve instrumenten.
Faalangst op de werkvloer: pp’ers die niet durven voorlezen
Zingen over twee beren en het verhaal van De Gruffalo vertellen. Voor veel pedagogisch professionals horen zulke dingen bij de dagelijkse routine. Maar wat als je dat doodeng vindt? Je bekeken voelt door andere collega’s? Steeds vaker horen we uit het werkveld dat stagiairs en pas afgestudeerden hiermee worstelen. Waar komt dit vandaan en hoe kunnen we de drempel voor hen verlagen?
Is het tijd om het eetmoment in de kinderopvang anders aan te pakken?
Esther Steinebach is geschrokken van hoe het eetmoment er op de kinderopvang soms uitziet: 'We zetten jonge kinderen samen aan tafel, terwijl ze de vaardigheden om goed te kunnen eten nog aan het ontwikkelen zijn. Dan is het niet vreemd dat het schuurt.'
