pedagogisch professional
Kinderen op de bso die vaak alleen spelen: wat kun je doen?
Misschien zie je dit regelmatig op de bso: kinderen die vaak alleen in een hoekje met LEGO spelen of in hun eentje gaan knutselen. Waarom doen ze dit? Moet je hier iets mee? En zo ja: wat kun je doen om samenspelen te stimuleren?
Bso Ferguson in Den Haag: ‘Voor echte buitenmensen’
Bij outdoor-bso Ferguson in Den Haag zijn de kinderen het grootste deel van de middag buiten. Vanuit hun uitvalsbasis, het scoutinggebouw, lopen ze zó het bos in. Vandaag, een doordeweekse dinsdag, gaan de kinderen insecten vangen en vuilnis rapen in het bos. ‘In de natuur leren kinderen samenwerken en maken ze makkelijker vriendjes.'
Kinderen die je bijblijven: ‘Niemand verstaat hem, ook zijn ouders niet’
Soms zijn er kinderen waarvan het verhaal nog lang in je hoofd blijft hangen. Fareed was zo'n kind. Pedagoog Inge van Rijn vertelt.
Je irritaties bespreken maakt je werk beter
Een kind zorgt voor veel onrust op de groep en dat leidt best tot irritaties bij jou. Je hebt moeite de situatie onder controle te houden. De spanning loopt bij jou op. Wat kun jij doen om beter met de situatie om te gaan?
In de weerstand: dit is waarom coachgesprekken in de kinderopvang zo vaak mislukken
Joyce Blauwhoff is gezinspedagoog, pedagogisch trainer, spreker en weet alles over weerstand tijdens gesprekken tussen pedagogisch coach en professional. Veel weerstand gaat niet over wat er verandert, maar over hoe het wordt gebracht. Een beslissing die van bovenaf wordt opgelegd zonder context voelt anders dan dezelfde beslissing waarbij iemand snapt waarom die genomen is. Als coach kun je die brug slaan. Niet door beleid te verdedigen, maar door eerlijk uit te leggen wat de bedoeling is.
Roseriet Beijers: ‘Kinderen gaan te jong naar kinderopvang en de wenperiode moet anders’
De wenperiode op de kinderopvang moet helemaal anders en beter, als het aan Roseriet Beijers ligt. Sterker nog: misschien zouden kinderen wat later op de kinderopvang moeten beginnen. Dat vraagt om systemische verandering die ten goede kan komen van zowel kind als pedagogisch professional.
Auw of aandacht? Wanneer is er meer aan de hand?
Sommige kinderen komen voor ieder pijntje naar je toe. Anderen slikken hun tranen liever in en doen alsof er niets aan de hand is. Voor professionals kan dat best een dilemma zijn. Heeft Kenji echt last van zijn buik, of wil hij gewoon iets meer aandacht? En Floortje viel wel heel hard van dat klimrek, maar blijft volhouden dat ze nergens last van heeft. Waarom reageren kinderen zo verschillend en hoe kom je erachter wat er werkelijk speelt?
‘Deze generatie ouders vraagt om stevige professionals in de kinderopvang’
Slaapgewoonten, eetproblemen, stress van kinderen. Ouders lijken meer opvoedproblemen te ervaren. Maken we van elk afwijkend kind te vaak een probleem? Misschien toch wel. ‘De bandbreedte van wat normaal is in de ontwikkeling van een kind wordt smaller’, zegt NJi expert Maartje van Dijken. Professionals komen ook voor complexere vragen te staan. Hoe ga jij daarmee om?
Slow pedagogy: een antwoord op alle haast in de kinderopvang
Slow pedagogy biedt een tegenwicht aan de druk van snelheid en efficiëntie in de kinderopvang en nodigt professionals uit om 'meer te zien door minder te doen'.
Psychiatrische klachten bij moeders tijdens en na zwangerschap: ‘Wees alert’
Arts Nina Molenaar en wetenschapper Babette Bais schreven Waar is mijn roze wolk?, een boek dat afrekent met de hardnekkige mythe dat zwangerschap en kraamtijd per definitie ‘de mooiste tijd’ is. In deze Q&A delen ze feiten over psychiatrische klachten tijdens en na de zwangerschap, nuance en vooral: handvatten. Wat kun jij als pedagogisch professional signaleren en hoe voer je een goed gesprek met ouders?
