pedagogisch professional
Kinderboek over mediawijsheid: ‘Veel ouders weten niet eens wat dat is’
Volwassenen, pubers, jonge kinderen: veel mensen hebben tegenwoordig een scherm aan hun hand geplakt zitten. En voor velen is het moeilijk de balans te vinden tussen schermtijd en schermvrije tijd. De meeste kinderen komen er als baby al mee in aanraking, omdat de ouders op een scherm zitten. Lappa Books en Annuska van den Eijnden, ook wel bekend als de Cyberjuf, maakten er samen een prentenboek over.
Gjalt Jellesma: ‘Sector heeft gebrek aan effectieve handhaving’
‘De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang is minder goed dan we eigenlijk denken.’ Deze opvallende uitspraak deed Gjalt Jellesma. Belangenbehartiger en voorzitter van BOinK in een interview met KinderopvangTotaal. Na een heleboel telefoontjes en het doorspitten van dossiers werd duidelijk dat betrokken instanties hun werk over het algemeen goed doen, maar dat de inrichting van het systeem ruimte laat voor gaten.
Eén op vijf kinderen gebruikt dagelijks vier of meer schermen: wat kan de kinderopvang doen?
Eén op de vijf jonge kinderen gebruikt dagelijks vier of meer digitale apparaten. Gemiddeld zitten kinderen van 0 tot 6 jaar ruim 100 minuten per dag voor een scherm, ver boven de landelijke richtlijn. Wat kunnen pedagogisch professionals doen om het verschil te maken?
Trauma-sensitief werken: ‘Kinderen van 0 tot 3 jaar lopen grootste risico op mishandeling’
Jonge kinderen kunnen traumatische ervaringen vaak heel goed verborgen houden. In het basisonderwijs heeft 55 procent van de leerlingen één tot drie verschillende soorten ingrijpende ervaringen meegemaakt. ‘Er is geen reden om te denken dat dit cijfer in de kinderopvang lager is,’ zegt Leony Coppens, deskundige in trauma bij kinderen. ‘De pedagogisch professional is misschien wel de eerste volwassene buiten het gezin die beschikbaar, betrouwbaar en voorspelbaar is.’
Als je een favorietje op de groep hebt: ‘Het is heel menselijk’
Met het ene kind klikt het beter dan met de ander – dat is menselijk. Maar misschien heb je zelfs een kind op de groep dat je echt héél erg leuk, grappig of lief vindt: een favorietje. Is dat erg? Kun je dit bespreekbaar maken met je collega’s? En hoe zorg je dat je alle kinderen even veel aandacht geeft?
Op de cover Vijf vragen aan: Maja Jankovic
Maja Jankovic is recent begonnen als senior manager bij Het Kleine Huis in Amsterdam, een antroposofische opvang met vier kdv- en twee bso-groepen. ‘Ook ik heb nog veel te leren, zeker op het vlak van de antroposofie.'
Eigenwijze Kinderopvang in Den Bosch ‘Deze plek was een droom’
Eigenwijze Kinderopvang & Ontwikkeling is een echt familiebedrijf: de drie kinderen van oprichter Charlotte zijn er allemaal bij betrokken. Op hun eigen nieuwbouwlocatie in het centrum van Den Bosch hebben ze hun eigen werkwijze van de grond af kunnen vormgeven, geïnspireerd door Reggio Emilia.
Is de verticale groep in de kinderopvang een zegen of last voor kind en professional?
Wat doet zo'n brede leeftijdsmix op een verticale groep met de ontwikkeling van kinderen? En hoe ga je er als pedagogisch professional mee om?
Kinderen die je bijblijven: ‘Ze greep hem met twee handen vast, bij z’n keel’
Soms zijn er kinderen waarvan het verhaal nog lang in je hoofd blijft hangen. Zoals Roelof. Pedagoog Inge van Rijn vertelt.
Verplichte bedrijfskleding? Goed idee of nee?
In de kinderopvang zijn er heel veel verschillen als het om werkkleding gaat. Bij de ene organisatie is het verplicht, bij een andere mag je zelf kiezen wat je aantrekt. Waarom hebben sommige organisaties bedrijfskleding? En ook best interessant: wat doet het dragen van deze kleding eigenlijk met je identiteit?
