onderzoek
Vijf vragen over het pedagogisch curriculum
Als één van de laatste westerse landen krijgt de Nederlandse kinderopvang een pedagogisch curriculum. Dit is een aanvulling op de pedagogisch kaders en de vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven. Nanne van Doorn is namens Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK) projectleider. Zij beantwoordt vijf vragen over het pedagogisch curriculum.
Baby’s weten wat een ander denkt
Hoogleraar Elizabeth Spelke heeft ontdekt dat baby's al iets begrijpen van sociale relaties.
Hogere kans op wiegendood in de kinderopvang
Volgens onderzoek loopt een baby in de kinderopvang meer risico op wiegendood dan thuis.
Imitatiegedrag baby niet aangeboren
Baby's hebben geen aangeboren vermogen tot het imiteren van volwassenen, het is aangeleerd.
Verplaats je in de ander
De ontwikkelingspsycholoog Piaget (1896-1980) liet het al zien: het is moeilijk voor jonge kinderen om zich te verplaatsen in een ander. Als twee kinderen, met een wand tussen hen in, samen eenzelfde patroon moeten maken, dan komen zij hier samen niet uit.
Veel tv kijken maakt peuter asociaal
Peuters die langer dan anderhalf uur tv kijken per dag, zouden zich later gewelddadiger en minder sociaal kunnen gedragen.
Kinderopvang als technisch lab
Het kinderdagverblijf als levend laboratorium; Claudia Evers, clustermanager regio Oost bij Korein Kinderopvang ziet dit wel zitten.
Aanvulling De Taallijn op VVE effectief bij kleuters
VVE-programma’s aanvullen met de methodiek van De Taallijn is effectief bij kleuters, niet bij peuters.
Ouders beïnvloeden aandachtsspanne kind
Als ouders hun aandacht niet bij het spel van hun kind houden, doet hun kind dat ook niet.
Mindfulness in de kinderopvang: bewuste aandacht voor pm’er en kind
Mindfulness helpt pedagogisch medewerkers omgaan met werkdruk en voorkomt stressklachten.
