IKC
BSO bij een bijzondere school – Jenaplan Kindcentrum De Ontdekking in Den Bosch
Stel: je werkt op een bso die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een vrije school. Neem je de pedagogische visie van de school over? Of hou je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In het zesde en laatste deel van deze serie gaan we op bezoek bij het Jenaplan Kindcentrum De Ontdekking in Den Bosch.
Eerste hulp bij Sint-stress: ontspannen de feestdagen door
De pepernoten liggen al een tijd in de winkel en de bladeren vallen van de bomen. Dit kan maar één ding betekenen: Sinterklaas is in aantocht. Voor pedagogisch medewerkers soms een hectische tijd. Kinderen zijn opgewonden, drukker dan normaal, plassen weer in hun broek of worden juist sneller boos. Op welke manieren ervaren kinderen Sinterklaas-stress, en hoe kun je hen hierbij helpen?
Samenwerking in het IKC: ‘Als het klikt, krijg je meer voor elkaar’
Bij goed lopende IKC's zie je vaak een goede chemie tussen de schooldirecteur en de kinderopvangmanager. Wat komt daar nog meer bij kijken? Henriëtte Kikken is adviseur voor onder meer IKC's en doet onderzoek hiernaar. Zij ziet dat samenwerking genuanceerd ligt. En dat er een opdracht ligt voor de bestuurders.
Kinderen raken vermist: trauma voor bso-medewerkers
Een kind dat wegloopt van de kinderopvang of zonder toestemming door iemand anders wordt opgehaald. Niemand zou dit persoonlijk willen meemaken. Toch gaat het weleens mis, ondanks alle zorg van pedagogisch medewerkers. Wat doe je als een kind vermist raakt en wat kun je doen om dit te voorkomen?
VNK komt met live rapportage en ervaringsverhalen kindcentra
Zicht in het actuele aantal kindcentra in Nederland én de mogelijkheid om kennis en kunde onderling met IKC-houders (in wording) te delen: dat is het doel van het nieuwe dashboard van de Vereniging Nederlandse Kindcentra (VNK). In het dashboard zie je statistieken en achterliggende praktijkverhalen van diverse kindcentra in Nederland ter inspiratie.
De IKC-raad voor gemeenschappelijke medezeggenschap
Wanneer kinderopvang en onderwijs samengaan in een IKC, krijg je te maken met drie inspraakorganen: de medezeggenschapsraad, de oudercommissie en de OR. Cynthia Roos van FocuzRight vertelt over de voordelen om die inspraakorganen samen te voegen tot één IKC-raad. Maar heel simpel is het niet.
Samenwerking in het IKC ‘Als het klikt, krijg je meer voor elkaar’
Bij goed lopende IKC's zie je vaak een goede chemie tussen de schooldirecteur en kinderopvangmanager. Als het klikt, krijg je meer voor elkaar. Of komt daar meer bij kijken? Henriëtte Kikken is adviseur voor onder meer IKC's en doet onderzoek naar dit fenomeen. Ze ziet dat het genuanceerd ligt. En dat er een opdracht ligt voor de bestuurders.
Zo richt je de groepsruimte in als derde pedagoog
De ruimte als derde pedagoog: we kennen de uitspraak, maar waar begin je wanneer je van een groepsruimte een rijke ontwikkelomgeving wilt maken, die ook nog fijn oogt? Dorien Nanlohy ontwerpt met Studio Hagelslag zo’n plek voor kinderen én pedagogisch professionals.
TrioMundo: een innovatief concept in de praktijk | Een leerlijn van 0 – 18 jaar
In 2021 startte kindercampus TrioMundo in Zwolle. Twee scholen met twee types onderwijs en een kinderopvang fuseerden onder één dak. Ze zouden bovendien gaan samenwerken met scholen voor voortgezet onderwijs. Het ideaal: één leerroute voor kinderen van 0- 18 jaar. Hoe overleeft de praktijk de idealen van toen?
Deel 4: Dalton Kindcentrum de Markesteen in Zwolle
Stel: je werkt op een bso werkt die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een vrije school. Neem je de pedagogische visie van de school over? Of hou je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In deel vier van deze serie gaan we op bezoek bij Dalton Kindcentrum De Markesteen in Zwolle.
