Dat blijkt uit Amerikaans onderzoek. In dit onderzoek werd een steekproef gehouden onder kinderen uit gezinnen met een laag inkomen, die deelnamen aan de vve. De resultaten laten zien dat het gunstig is om peuters uit gezinnen met lage inkomens twee jaar een voorschools programma te laten volgen, in plaats van een jaar.
Twee groepen
De onderzoekers vergeleken twee groepen met elkaar: kinderen die voor een jaar vve volgden en kinderen die twee jaar vve volgden, voordat zij startten met de basisschool. Vervolgens werd gekeken wat het effect daarvan was in groep 1 en 2 van de basisschool.
Woordenschat
Wat de academische vaardigheden betreft, scoorden de kinderen in de tweejarige groep hoger op woordenschat en rekenvaardigheden. Wat betreft de executieve functies (de hogere controlefuncties van de hersenen) scoorden kinderen in deze groep hoger op werkgeheugentaken. Ook pasten zij zich beter aan op de basisschool. Ze maakten minder gebruik van extra begeleiding.
Voordeel
Wanneer kinderen van lage inkomensgezinnen de kans krijgen om twee jaar jaar vve te volgen, halen ze daar voordeel uit wanneer ze naar de basisschool gaan, stellen de onderzoekers.
Door de harmonisatie worden de kwaliteitseisen voor peuterspeelzalen en kinderopvang gelijk getrokken. Daardoor worden onderwijs, kinderopvang en peuterspeelzaalwerk meer op elkaar afgestemd. Waar moeten ouders op letten? Lees meer
Als er wordt gekeken naar de buitenlandse literatuur komt er naar voren dat VVE-programma’s veel effect kunnen hebben, mits het in kleine programma’s wordt gedaan, op grote schaal is er minder effect te zien De effecten zijn terug te zien bij de achterstandsgroepen. Dit komt hoogstwaarschijnlijk doordat er in bepaalde landen een grotere achterstand is waardoor er meer effect wordt gezien. Wat ook het geval is dat de pedagogisch medewerkers in bepaalde landen hoger opgeleid zijn en dat er in bepaalde landen meer tijd wordt besteed aan VVE dan in Nederland .Uit de buitenlandse literatuur blijkt dat het van belang is dat een VVE-programma gecombineerd wordt met gezinsgerichte programma’s Gezinsgerichte programma’s zijn programma’s die binnen het gezin worden uitgevoerd, er wordt gewerkt aan de houding en het gedrag van de ouders zodat de ontwikkeling van het kind positief beïnvloed kan worden.
Uit diverse onderzoeken blijkt dat VVE-programma’s in Nederland een tegenvallend resultaat opleveren. Of het daadwerkelijk ook een positief effect heeft op de cognitieve ontwikkeling van het jonge kind is moeilijk te zeggen, dit kan gemeten worden als verschillende onderzoekers dezelfde definitie gaan hanteren van wat een doelgroepkind is. Aangezien meerdere gemeentes verschillende definietes hanteren van wat een doelgroepkind is.
Bij de score van een vve programma wordt er niet naar het individuele kind gekeken hoe het scoort er wordt een gemiddelde genomen van de toets resultaten en aan de hand daarvan komt er een uitslag of het werkt of niet,….
Volgens diverse onderzoeken en pedagogen is het vele malen belangrijker om te focussen op executieve vaardigheden.aangezien ze op die leeftijd vaak nog niet aan toe zijn om op cognitief grbied te ontwikkelen. Ook loopt de ontwikkeling op die leeftijd ronduit chaotisch en is de ontwikkeling niet echt meetbaar .
Je kunt Amerika niet met Nederland vergelijken. Daar gaat men heel anders met de kinderen om. Als je zo iets wilt toetsen zul je het in Nederland moeten doen en geen vergelijkingsmateriaal uit het buitenland gebruiken.
.
Is Amerikaans onderzoek. Dat kan je niet vergelijken met de Nederlandse situatie. Pedagogisch medewerkers in Amerika die met VVE werken hebben een bachelor afgerond. Dat is hier minimaal een afgeronde hbo-opleiding. Dus ik zie niet hoe dit onderzoek van meerwaarde kan zijn voor Nederland. Of we willen de kant van Amerika op en alleen maar hbo-ers met kinderen laten werken. Maar ik dacht dat Nederland dat niet voor ogen had.