Na schooltijd spelen kinderen het liefst met vriendjes. Toch vinden lang niet alle kinderen aansluiting op de groep in de klas. Kinderen moeten minimaal een keuze kunnen maken uit vijf kinderen voor het aangaan van sociale relaties, zo ontdekte onderzoeksbureau Vyvoj. In kleine klassen of klassen met combinatiegroepen is dit een stuk lastiger. Vyvoj adviseert scholen daarom om samen te gaan werken met de buitenschoolse opvang om kinderen na schooltijd speelmogelijkheden te bieden.

Het is deze week (tot en met vrijdag 26 september) de Week tegen het pesten. De themaweek werd ooit bedacht door Centrum School en Veiligheid/Pestweb, het Ministerie van Onderwijs en het Vlaams Netwerk Kies kleur tegen pesten. De week richt zich vooral op het onderwijs, maar ook bso's kunnen meedoen.

Hoewel nog geen enkel anti-pestprogramma volledig geschikt is om op scholen in te voeren, zijn er negen veelbelovend voor het basisonderwijs. Vanaf het schooljaar 2015/2016 moeten alle scholen, ook middelbare en speciale, verplicht een anti-pestprogramma invoeren. Een commissie van onafhankelijke deskundigen onderzocht 61 programma's en keurde er uiteindelijk negen goed.

Als scholen vanaf 2015 pesten tussen kinderen onderling verplicht moeten aanpakken, moeten zij wel weten wat werkt. Het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) onderzoekt namens staatssecretaris van Onderwijs Sander Dekker van zeventig methodes of deze bewezen effectief zijn tegen pesten of niet. De verwachting is dat slechts weinig methodes door de ballotage komen.

Baby's van negen maanden oud kunnen sociaal gedrag van volwassenen beter observeren en inschatten dan wij misschien denken. Zij zien bijvoorbeeld of volwassenen elkaar mogen of niet. Dit concluderen onderzoekers van de University of Chicago.

Klachten van buren van een basisschool in Oldenzaal hebben ertoe geleid dat de gemeente een algemene vrijstelling heeft ingevoerd voor spelende kinderen. Dat betekent dat kinderen tussen 07.00 en 21.00 uur zoveel lawaai bij het spelen mogen maken als ze zelf willen. De klachten van de buurtbewoners hebben een averechts effect gehad.

Nu de kleutertoets definitief is afgeblazen, halen veel leerkrachten op de kleutergroep opgelucht adem. Zij zien al langer dat kleuters meer leren van spelen dan van lesjes. Toch is de vertaalslag naar spelenderwijs leren niet eenvoudig gemaakt. 'Leerkrachten vinden dat ze de kinderen spelenderwijs iets moeten aanleren, maar door de kinderen wordt een opdracht van de juf niet als spelen ervaren, meer als een 'moetwerkje'.'