pedagogisch professional
‘Als je werkt met kinderen, werk je ook met ouders’
Wie in de kinderopvang werkt, wil met kinderen werken. Maar aan de kinderen zitten ook ouders vast. De verbinding tussen professionals in de kinderopvang en ouders is zo belangrijk dat het Nederlands Jeugdinstituut NJi een oproep doet: Werk aan een goede band met ouders. ‘Het welzijn van het kind groeit als de relatie tussen professional en ouders goed is.’
Zingen bij het eten en opruimen: waarom doen we dat eigenlijk?
Je zingt liedjes bij het eten, opruimen en in de kring. Waarom eigenlijk? We vroegen het muziekpedagoog Félice van der Sande en kwamen erachter dat deze liedjes ontzettend belangrijk zijn. Sterker nog: volgens haar zouden we ze vaker moeten inzetten.
Wat vraag je kinderen na schooltijd? 8 tips voor de bso
De kinderen komen de groep binnen en gaan vervolgens spelen of aan tafel. Grote kans dat je dan zegt: ‘Hoe was het op school?’ Een logische vraag, maar vaak niet de meest uitnodigende. Wat zijn andere manieren om contact te maken na een lange schooldag? We hebben acht praktische tips voor je op een rij gezet.
Kinderen die je bijblijven: ‘Hoe kan ik dit mannetje redden?’
Het was een spoedplaatsing: Marcello. Een een stevige peuter, haartjes stijf van de gel, in een te klein blauw trainingspak. Het lijkt alsof hij meteen gewend is. Totdat we naar de slaapkamer gaan...
Kinderboek over mediawijsheid: ‘Veel ouders weten niet eens wat dat is’
Volwassenen, pubers, jonge kinderen: veel mensen hebben tegenwoordig een scherm aan hun hand geplakt zitten. En voor velen is het moeilijk de balans te vinden tussen schermtijd en schermvrije tijd. De meeste kinderen komen er als baby al mee in aanraking, omdat de ouders op een scherm zitten. Lappa Books en Annuska van den Eijnden, ook wel bekend als de Cyberjuf, maakten er samen een prentenboek over.
Gjalt Jellesma: ‘Sector heeft gebrek aan effectieve handhaving’
‘De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang is minder goed dan we eigenlijk denken.’ Deze opvallende uitspraak deed Gjalt Jellesma. Belangenbehartiger en voorzitter van BOinK in een interview met KinderopvangTotaal. Na een heleboel telefoontjes en het doorspitten van dossiers werd duidelijk dat betrokken instanties hun werk over het algemeen goed doen, maar dat de inrichting van het systeem ruimte laat voor gaten.
Eén op vijf kinderen gebruikt dagelijks vier of meer schermen: wat kan de kinderopvang doen?
Eén op de vijf jonge kinderen gebruikt dagelijks vier of meer digitale apparaten. Gemiddeld zitten kinderen van 0 tot 6 jaar ruim 100 minuten per dag voor een scherm, ver boven de landelijke richtlijn. Wat kunnen pedagogisch professionals doen om het verschil te maken?
Trauma-sensitief werken: ‘Kinderen van 0 tot 3 jaar lopen grootste risico op mishandeling’
Jonge kinderen kunnen traumatische ervaringen vaak heel goed verborgen houden. In het basisonderwijs heeft 55 procent van de leerlingen één tot drie verschillende soorten ingrijpende ervaringen meegemaakt. ‘Er is geen reden om te denken dat dit cijfer in de kinderopvang lager is,’ zegt Leony Coppens, deskundige in trauma bij kinderen. ‘De pedagogisch professional is misschien wel de eerste volwassene buiten het gezin die beschikbaar, betrouwbaar en voorspelbaar is.’
Als je een favorietje op de groep hebt: ‘Het is heel menselijk’
Met het ene kind klikt het beter dan met de ander – dat is menselijk. Maar misschien heb je zelfs een kind op de groep dat je echt héél erg leuk, grappig of lief vindt: een favorietje. Is dat erg? Kun je dit bespreekbaar maken met je collega’s? En hoe zorg je dat je alle kinderen even veel aandacht geeft?
Op de cover Vijf vragen aan: Maja Jankovic
Maja Jankovic is recent begonnen als senior manager bij Het Kleine Huis in Amsterdam, een antroposofische opvang met vier kdv- en twee bso-groepen. ‘Ook ik heb nog veel te leren, zeker op het vlak van de antroposofie.'
