Zien wat een ander nodig heeft, begrijpen wanneer je de ander verdriet doet en samen een oplossing bedenken. Dat heeft te maken met de sociaal-emotionele ontwikkeling. Als pedagogisch medewerker heb je een belangrijke rol bij het sturen van deze ontwikkeling bij jonge kinderen. Maar hoe doe je dat? Pauline Slot van de Universiteit Utrecht geeft praktijkvoorbeelden en praktische tips.

‘Onze groepsruimte oogt wat kaal. Het wordt tijd voor nieuwe knutsels aan de muren. Zo maken we het een ruimte van ons allemaal. Als we nu eens starten met allemaal een mooie kleurige vlinder te maken die we als een soort van zwerm over de muur verspreiden?’ Zo mijmer ik wat voor me uit. Tot zover mijn goede bedoelingen.

Waarom zou je lid worden van een beroepsvereniging? Marjolijn van Duijn (31) is peuterleidster bij een kinderdagverblijf in Woerden. Ze overweegt om zich aan te sluiten bij PPINK, maar vraagt zich af wat zo’n lidmaatschap haar in de praktijk oplevert. Ze praat erover met André Smit. Hij is als jeugdbeschermer lid van de Beroepsvereniging van Professionals in Sociaal Werk (BPSW), een platform dat al vele decennia de stem laat horen van sociaal werkers.

Aangepaste kleding van de pm’ers, een paar koranverzen, maar ook Kikker aan de muur. Bij de islamitische peuterspeelzaal Besma in Ede is het wezenlijk niet heel veel anders dan bij andere peuterspeelzalen. ‘We zoeken de verbinding in plaats van te focussen op wat anders is.’

Een robot maken, een drone aansturen of programmeren op de laptop? Veel kinderen vinden dit heel erg leuk, zo merkten de pedagogisch medewerkers van Stichting Kinderopvang Purmerend. De organisatie riep 2018 uit tot het Jaar van de techniek.

‘Wij werken allebei. Mijn man Bas werkt fulltime bij Duinrell, ik 28 uur bij een tankstation. Mijn schoonmoeder en mijn ouders passen beiden een dag op, dat vullen we aan met twee dagen bij gastouder Ellen. Ook als ik niet zou werken zou ik trouwens wel wat opvang willen voor Koos en mezelf. Ik ben geen type om zeven dagen per week thuis te zitten.’

Uit onderzoek van het NJI blijkt dat 1 op de 5 kinderen tussen 0 en 2 jaar problemen heeft met eten, drinken en/of slikken. Een kind kan dan bijvoorbeeld niet goed drinken uit de fles of beker, het kauwt niet goed, of eten van een lepel lukt niet. Dan kan een gespecialiseerde logopedist helpen.

‘Opbrengstgericht werken’: het staat mijlenver af van de belevingswereld van een peuter. Toch is dit in sommige peutergroepen wel de realiteit. Margot Wouterse-Schmitz wil met haar Speelpleziermethodiek terug naar de basis: leren door te spelen. Met in de hoofdrol de spelende pedagogisch medewerker zelf. Al ervaart die in de praktijk nogal eens plankenkoorts.

Ze komt haastig de groep binnengelopen. Met een knikje, maar zonder oogcontact met de pm’er te zoeken, roept ze haar dochter en verlaat in net zo’n hoog tempo het gebouw als ze is binnengekomen. De reden kennen we… ze vlucht. Het gedrag van haar dochter Merle is problematisch. Andere kinderen zijn slachtoffer van haar agressieve buien, die steeds escaleren. In een grote groep is het niet mogelijk Merle de begeleiding te geven die ze nodig heeft.

Elk jaar viert opa kerst bij Lieze en haar ouders. Maar dit jaar is hij de kado's vergeten.