taalachterstand
Blog Ingrid van den Bunder – Veel aandacht tijdens Gezinsgericht Werken
Onze pedagogisch professionals zijn op al onze locaties veel bezig met taal. In onze VVS-groep doen we daar nog eens een grote schep bovenop. VVS staat voor Veelbelovend van Start. Het is een kleine peutergroep waarin extra aandacht, zorg en ondersteuning is. Door onder andere de pedagogisch professional van Peuteropvang Heerlen en een zorgmedewerker van JENS.
VE-groepen soms vol expatkinderen: ‘Slimme gemeenten sluiten ze uit’
‘Ik stop veel tijd in kinderen van expats die vaak vier dagen per week VE krijgen om Nederlands te leren, terwijl ze daarna naar internationaal onderwijs gaan of terugverhuizen’, aldus een pp'er uit Eindhoven. De VE-groepen bestaan in de Brainport deels uit kinderen van expats. KinderopvangTotaal zocht uit: waarom krijgen expatpeuters VE-indicaties, en is dat eigenlijk wel nodig?
De stilte doorbreken
Ruben Fukkink is bijzonder hoogleraar kinderopvang aan de Universiteit van Amsterdam en is lid van het Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek. Hij bespreekt in ieder nummer recent onderzoek voor en over de kinderopvang.
Blog Ingrid van den Bunder – Ja maar…
Zijn we goed in, in 'ja maars'. Hoe vaak ik al dingen invul voor die ander of voor een situatie. Ja maar, ze heeft het al zo druk - dus vraag maar niet. Ja maar dit, ja maar dat. En wat blijkt? In de praktijk pakken de ‘ja maars’ vaak heel anders uit.
Vragen over het peuterbrein
Hoe herken je dat een kind een achterstand heeft? En wat is de invloed van een stressvolle thuissituatie op bijvoorbeeld taalontwikkeling? Vragen over het peuterbrein waar pedagoog Fleurke Schook een antwoord op heeft. Ze geeft trainingen aan onder meer pedagogisch professionals, zodat er meer begrip komt voor het peuterbrein en wat het nodig heeft.
Kinderen leren beter Nederlands als je hun thuistaal serieus neemt
Veel kinderen groeien thuis op met een andere taal dan het Nederlands. Lange tijd dachten we dat dit juist een achterstand opleverde. Maar steeds meer onderzoekers zetten daar hun vraagtekens bij. Is het voor meertalige kinderen echt beter om zich maar op één taal te richten?
‘Een achterstand is niet meteen reden tot paniek, als we maar alert blijven’
Wat zijn sensomotorische ervaringen en waarom zijn ze zo belangrijk voor de breinontwikkeling van een jong kind? En hoe herken je een achterstand bij een kind. Fleurke Schook geeft tips.
‘Ik hoor je wel, maar begrijp je niet’: kinderen met auditieve verwerkingsproblemen
Een kind dat veel "huh?" zegt, moeite heeft met het begrijpen van opdrachten en bij wie niets aan lijkt te komen. Soms negeert het kind je zelfs volledig. Heeft hij een tekort aan aandacht of motivatie? Dat kan, maar bij ruim 2 procent van de kinderen ligt het aan iets anders: auditieve verwerkingsproblemen. Misschien luistert dat ene kind op jouw groep dus toch niet zo slecht als je dacht?
Zo kan het ook: project ‘Lees je me voor’ helpt kinderen met taal
'Enorme dankbaarheid' ontvangen de vrijwilligers die kinderen voorlezen via Stichting Peuterwerk in Stadskanaal, vertelt coördinator Anita Robbe. Als haar collega's bij de peutergroep merken dat er een kind moeite heeft met Nederlands spreken of begrijpen, komt Anita of één van haar voorleesvrijwilligers in actie. Zij bezoeken wekelijks gezinnen om daar voor te lezen en dat heeft vaak effect. 'Ineens kwam er taal uit'
Den Haag biedt gratis voorschool: ‘Een investering in de toekomst’
Wethouder Hilbert Bredemeijer is in zijn gemeente – Den Haag – gewoon begonnen met gratis kinderopvang waar gratis voorschoolse educatie wordt aangeboden. Zijn doel: het inhalen van de achterstand van meer dan de helft van de kinderen in het onderwijs. Inmiddels is al 62% van de gezinnen bereikt in de stad. ‘Een investering in de toekomst van kinderen en van de samenleving.’
