In elke groep zitten ze: kinderen die je nauwelijks hoort, die eerst de kat uit de boom kijken of die zó onzeker zijn dat ze nauwelijks aansluiting met je zoeken. Hoe kom je als pedagogisch professional toch dichterbij? En hoe creëer je veiligheid voor een kind dat liever afstand houdt? ‘Sommige kinderen laten je maar heel voorzichtig binnen.’