ontwikkeling van kinderen
Bron van irritatie: kinderen die hun veters nog niet kunnen strikken
Kun je helpen met mijn schoenen?’ Je verwacht misschien van oudere kinderen dat ze hun veters zelfstandig kunnen strikken. Maar soms hebben ze deze vaardigheid nog niet onder de knie. Veters strikken krijgt op school vaak geen aandacht meer. Hierdoor leren ze dit pas op latere leeftijd. Onhandig voor pedagogisch professionals, maar is het voor de kinderen ook een probleem?
Mini-quiz: Hoe goed ken jij de pedagogische basisdoelen?
De pedagogische basisdoelen van Riksen-Walraven vormen het fundament van kwaliteit in de kinderopvang. Ze geven richting aan het dagelijks handelen van pedagogisch professionals. Maar hoe goed herken je deze doelen in de praktijk? Test je kennis in deze korte quiz met herkenbare situaties uit de groep.
Blog Hellen van Tilborg – De ruimte als derde pedagoog, klopt dat wel?
'De ruimte is de derde pedagoog.' Het is een uitspraak die we in de kinderopvang regelmatig gebruiken. Maar wat bedoelen we daar eigenlijk mee? En suggereert het woord derde misschien onbedoeld dat de ruimte minder belangrijk is dan het kind en de pedagogisch professional? Lees hier de nieuwe blog van interieurpedagoog Hellen van Tilborg.
Zó werkt het kinderbrein
De hersenen van een baby zijn uiteraard nog niet volledig ontwikkeld bij de geboorte. Als pp’er heb jij een belangrijke rol bij het stimuleren van de ontwikkeling van het kinderbrein. We spraken psycholoog Jan van der Zwan, hij legt uit waarom en hoe je dat doet.
Ontwikkelingsfases: de kleuter (4-6 jaar)
In deze serie duiken we dieper in de ontwikkelingsfases van kinderen: van baby tot puber. Dit is deel 4, over de kleuterfase (van 4 tot 6 jaar). Hoe ontwikkelen kinderen zich in deze periode? En hoe ondersteun jij ze als pedagogisch professional het beste?
‘We zijn de enige jongens in de klas, maar voelen ons op onze plek in de kinderopvang’
Dat er meer mannen in de kinderopvang mogen werken, hebben we al vaker betoogd. Vandaar dat we eens langsgingen bij de nieuwe generatie pedagogisch professionals. Niek en Zobra doen de opleiding Gespecialiseerd pedagogisch medewerker. Wat voegen ze toe aan de kinderopvang? We vroegen het ze.
Nu online: het juninummer van Kinderopvangtotaal Management
Met een nieuw nummer van Kinderopvangtotaal Management brengen we je opnieuw inspiratie, verdieping en scherpe inzichten voor jouw rol als manager. Met dit keer een indringend en actueel thema: het haperende toezicht in de kinderopvang.
Kinderen die je bijblijven: ‘Opgeven was geen optie’
Het begint al goed: zonder dat de inschrijving bevestigd is, staan de ouders met haar op de stoep. Al snel wordt duidelijk dat hun jonge peuter ook nog een zorgenkind is: Anica heeft ernstige reflux. Na een paar dagen zeg ik tegen de locatiemanager: 'Dit is echt niet te doen...'
Kinderen die je bijblijven: ‘Dat leert ze hier wel af’, zei ik nog
Jina is 2 jaar en nieuw op de peutergroep. Ik ben al voor haar gewaarschuwd: als andere kinderen te dicht in Jina’s buurt komen, kan ze heel heftig reageren en soms flink bijten. ‘Dat leert ze hier wel af’, zeg ik, en ik besluit haar goed in de gaten te houden. Maar al na een paar dagen is het raak.
Kinderen die je bijblijven: ‘Hij kent alle haltes uit zijn hoofd’
Oma regelt alles voor peuter Alec: de inschrijving, de kennismaking, het wennen. En ze weet het zeker: haar kleinzoon is hoogbegaafd.
