Kinderdagverblijven
Samen sterk voor zorgenkinderen: ‘Pp’ers denken soms dat ze alles zelf moeten oplossen’
Kinderen die slaan, schoppen of spullen kapotmaken. Maar ook kinderen die stilletjes aan de rand van de groep verdwijnen. Steeds vaker lijken pedagogisch professionals te maken te krijgen met kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Lector Pedagogiek en bijzonder hoogleraar Ruben Fukkink ziet één oplossing steeds belangrijker worden: samenwerken. Met onderwijs, jeugdhulp én met elkaar.
Bron van irritatie: kinderen die hun veters nog niet kunnen strikken
Kun je helpen met mijn schoenen?’ Je verwacht misschien van oudere kinderen dat ze hun veters zelfstandig kunnen strikken. Maar soms hebben ze deze vaardigheid nog niet onder de knie. Veters strikken krijgt op school vaak geen aandacht meer. Hierdoor leren ze dit pas op latere leeftijd. Onhandig voor pedagogisch professionals, maar is het voor de kinderen ook een probleem?
Het vernieuwde LRK wordt opgeschoond
Morgen, op zaterdag 11 juli, verwijdert DUO gegevens van zeven jaar en ouder uit het Landelijk Register Kinderopvang (LRK) en de Gemeenschappelijke Inspectieruimte (GIR). Door de schoning zijn LRK en GIR op vrijdag 10 juli vanaf 20.00 uur niet beschikbaar.
Best logisch: het personeelstekort oplossen met 50-plussers uit zorg en onderwijs
De kinderopvang kampt met personeelstekorten, maar in zorg en onderwijs zitten juist veel ervaren 50-plussers die toe zijn aan iets nieuws. Het Ontzorgmodel Kinderopvang biedt hen een versnelde, op maat gemaakte route naar de groep.
Kinderen die je bijblijven: ‘Dit zijn vleermuisouders’
Ik schrok toen ik hoorde dat ze een andere mentor voor hun kind wilden. Had ik iets verkeerd gedaan? Pas veel later kreeg ik door dat er tussen Milou en mij niets mis was. Deze ouders waren echt overmatig bezorgd over hun baby. ‘Vleermuisouders’, die hun kind niet los kunnen laten.
Mini-quiz: Hoe goed ken jij de pedagogische basisdoelen?
De pedagogische basisdoelen van Riksen-Walraven vormen het fundament van kwaliteit in de kinderopvang. Ze geven richting aan het dagelijks handelen van pedagogisch professionals. Maar hoe goed herken je deze doelen in de praktijk? Test je kennis in deze korte quiz met herkenbare situaties uit de groep.
LKK: Laat de coronaperiode nog steeds sporen na in de kinderopvang?
Jarenlang ging het de goede kant op met de kwaliteit in de kinderopvang. Toch laat het meest recente rapport van de Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang (LKK) ook een andere ontwikkeling zien. Op een paar belangrijke onderdelen neemt de kwaliteit nu weer af.
Onderzoek naar schermgebruik in opvang: ‘Niet alles wat je met de ouderapp kan, moet je doen’
Ouderapps zijn niet meer weg te denken uit de kinderopvang. Maar wat betekent het gebruik van schermen voor de dagelijkse praktijk, voor pedagogisch professionals én voor kinderen? De Vlaamse onderzoeker An Piessens onderzocht samen met collega Leen Dom het gebruik van digitale registratie in de kinderopvang. ‘We zagen dingen waarbij we ons afvroegen: is dit nodig?’
Blog Hellen van Tilborg – De ruimte als derde pedagoog, klopt dat wel?
'De ruimte is de derde pedagoog.' Het is een uitspraak die we in de kinderopvang regelmatig gebruiken. Maar wat bedoelen we daar eigenlijk mee? En suggereert het woord derde misschien onbedoeld dat de ruimte minder belangrijk is dan het kind en de pedagogisch professional? Lees hier de nieuwe blog van interieurpedagoog Hellen van Tilborg.
Keutels of aangevreten voedsel: last van muizen?
Vind jij weleens een zwart korreltje in het keukenkastje? Of zit er af en toe een gaatje in de broodzak op de groep? Onlangs sloten twee kinderopvanglocaties in Zwolle tijdelijk hun deuren op last van de GGD. De maatregelen die ze tegen muizen hadden genomen, bleken onvoldoende te werken.
