Wat is er nu nodig voor de kinderopvang en welke bijdrage kunnen en willen wij als pedagogenplatform daaraan leveren? Die vraag kwam de afgelopen tijd steeds vaker opborrelen bij de leden van het Landelijk Pedagogenplatform Kindercentra (LPK). Of we moeten een andere rol gaan vervullen of we heffen onszelf op, was de conclusie. Dat laatste gebeurde. Sinds 1 mei bestaat het LPK niet meer. Een terugblik en vooruitblik met voorzitter Erna Reiling en lid Simon Hay.

Voor mijn ogen pikt een reiger een jong waterhoentje uit het water. Op de dijk ligt een half opgegeten vis. Mijn poes at net een van de pimpelmees-ouders op die zo drukdoende zijn al hun jonkies te voeden. De natuur is wreed. Maar niet alleen de natuur.

De nieuwe beroepskracht-kindratio (bkr) voor baby's levert een hoop gepuzzel op in de kinderopvang. Eén oplossing bestaat niet. In deze serie vertellen houders en medewerkers in de kinderopvang hoe zij invulling geven aan de nieuwe bkr én welke argumenten daaraan ten grondslag liggen. In deel 2: van verticaal naar horizontaal én meer pm'ers.

Waar de meeste IKC's kinderopvang en onderwijs combineren, wil het Talentencentrum in IJsselmonde nog een stap verdergaan. Ze wil alle diensten aanbieden vanuit één organisatie en daarnaast een sterke buurtfunctie vervullen. Eerste stap is de fusie van de Van Brienenoordschool met de SWKGroep. 'Mooi als hier straks op woensdagmiddag opa's met hun kleinkinderen komen schaken.'

Een IKC, wat heb je eraan als kind? Kinderopvangprofessionals en leerkrachten die volgens één visie aan de ontwikkeling van het kind werken. Het klinkt logisch, maar wat levert het concreet op? We houden twee IKC's tegen het licht. Sterrenschool, vanuit een samenwerking gegroeid in een Apeldoornse achterstandswijk en Laterna Magica, vanuit het niets begonnen in IJburg, Amsterdam, een wijk met veel midden- en hogere inkomens. De aanpak en resultaten op een rij.

In opdracht van PACT voor kindcentra hebben Pauline Slot en Paul Leseman van de Universiteit Utrecht een literatuuronderzoek gedaan naar de wetenschappelijke kennis over wat werkt als het gaat om het ontwikkelen en leren van jonge kinderen (0-12 jaar). Deze studie Investeren in kinderen van 0-12 jaar. Bevindingen uit de wetenschap is begin dit jaar gepubliceerd. Een overzicht van de aannames en conclusies.

Bij kleine kinderen is het eigen gezin de belangrijkste taalomgeving. Maar al snel wordt de taalomgeving uitgebreider en krijgen peuters ook met andere volwassenen te maken én met andere kinderen, waarmee ze kunnen spelen, bijvoorbeeld in de kinderopvang. Het is handig om onderscheid te maken tussen de eerste, de tweede en de derde taalomgeving; in elke omgeving wordt de taalontwikkeling van de kinderen verschillend beïnvloed.

Het zou een interessant onderzoek zijn. Een peiling via het intranet onder al uw medewerkers: 'Hoe zie je jouw vak als pedagogisch medewerker in, pak 'm beet, 2025?' Blijft het in grote lijnen zoals het nu is, of is de term 'pedagogisch medewerker' dan totaal verouderd en werk je als IKC-professional met een nieuwe set kwalificaties onder een IKC-cao?

Wanneer er al te jubelende verhalen verschijnen is het altijd goed om even nuchter naar de achterliggende cijfers te kijken. Op 27 maart verscheen een artikel in het AD naar aanleiding van het onderzoek 'Samenwerking in beeld 2019' (Oberon) in opdracht van Het Kinderopvangfonds. In de aanhef stond dat een kwart van de basisscholen is samengesmolten met een kinderdagverblijf.

Ruim een jaar geleden werd er stevig ingezet op de privacywetgeving. Deze was al langer van kracht, maar vanaf mei vorig jaar wordt er ook op gehandhaafd. Wat betekent deze wetgeving voor de dagelijkse praktijk in de kinderopvang? Een 'functionaris voor de gegevensbescherming' kan ervoor zorgen dat iedereen scherp blijft.