De interesse van een kind kan zomaar leiden tot een project van weken waar de hele groep intensief mee bezig is. Tong uit de mond, ogen ingespannen… zelfs peuters zijn langere tijd geconcentreerd bezig. Dat kind of de groep zat in een flow. Wat is dat en vooral: hoe zorg je ervoor dat kinderen vaker in een flow komen? De Reggio Emilia-pedagogiek biedt aanknopingspunten.

Ruimte, avontuur, fantasiespel, grenzen verkennen, op onderzoek uitgaan, de natuur aanraken. Het bos biedt legio mogelijkheden en uitdagingen voor ieder kind. Waar moet je op letten? Hoe bied je veiligheid? En wat kun je er zoal doen?

Als pedagogisch medewerker werk je MET kinderen. Het woordje MET geeft eigenlijk al aan dat kinderen meedoen, oftewel participeren. Kinderen willen graag meedoen, meedenken, meehelpen en betrokken zijn bij hun groep, zelfs baby’s en peuters. Maar hoe organiseer je kinderparticipatie bij die jongste leeftijdsgroepen?

Je kan heel veel leuke prentenboeken aanschaffen, maar misschien nog leuker is een boek waarin de kinderen uit jouw groep de hoofdrol spelen. Daar kan ieder kind zichzelf in herkennen en het verhoogt hun betrokkenheid bij de groep. Hoe geef je kinderen de hoofdrol? Een oefening in kinderparticipatie.

Met zo divers mogelijk opvoeden kun je niet jong genoeg beginnen. Baby’s van 9 maanden kunnen immers al verschillende huidskleuren herkennen. Maryse Nijhof, Ileen Purperhart en Eugenie Suer geven hun visie over het belang van diversiteit in de kinderopvang.

Pedagoog Inge van Rijn deelt ieder nummer een gesprek dat zij met een pedagogisch medewerker voerde. Deze maand: ‘In onze groep kan dat niet’

Verwaarlozing is de meest voorkomende vorm van kindermishandeling. Hoe herken je de signalen? En wat kun je vervolgens doen?

Jillian Pieplenbosch (29) is pedagogisch coach bij Hestia Kinderopvang en meteen ook de huiskunstenaar. Het familiebedrijf is door haar moeder Ileen Purperhart opgericht en telt twee locaties (Amsterdam en Amstelveen), 170 kindplekken en 40 vaste medewerkers. Jillian is trots op deze bijzondere tweetalige kinderopvang.

Als je langer in de kinderopvang werkt, zijn er zoveel kinderen ‘door je handen’ gegaan. Elk kind met een eigen verhaal. Van sommige kinderen blijft het verhaal nog lang in je hoofd hangen. Misschien vraag je je af: wat zou er van dit kind geworden zijn? Hebben we het wel goed gedaan? Vragen waar je meestal geen antwoord op krijgt. Deze serie gaat over dat soort kinderen. In dit nummer: het beentje van Danique.

De coronacrisis gaat niet ongemerkt aan kinderen voorbij. Ouders hebben misschien angst voor het virus of geldzorgen, de vakantie gaat niet door en je mag opa en oma niet knuffelen. Sommige kinderen verliezen zelfs iemand in hun omgeving. Welke impact heeft de coronastress op kinderen en hoe kan jij er als pedagogisch medewerker goed mee omgaan? Pedagoog Marieke Grijpink van de SWK Groep: ‘Onze rol is het normale bieden.’