Voor het project Permanente educatie zijn de PEPP-kennismodules entoetsen ontwikkeld. Deze worden nu onderdeel van Leerplein Kinderopvang. Erik Verlinden van het team Leerplein Kinderopvang geeft opening van zaken over dit nieuwe digitale platform voor permanente educatie (PE).

Niet iedereen kijkt blij als je het onderwerp Wet IKK aansnijdt. Neem de pedagogisch professionals. Dat zijn doeners. Praktische mensen die vooral bezig willen zijn met het vak waarvoor ze hebben gekozen. Misschien is het wel daarom dat de IKK nu al een wat negatieve reputatie heeft op de werkvloer. ‘Onpraktisch’ is een veelgehoord woord. Ontzettend jammer, want het doel van de nieuwe wet is kwaliteitsverbetering en daar profiteert het kind - onze belangrijkste klant - van.

Meertalige leesboekjes, woordenlijsten aan de muur in diverse talen, multiculturele buurtfeesten. Tierlantuin in het Vlaamse Gent staat voor inclusieve kinderopvang. Manager Katrien Reynaert (56) benadrukt hoe groot het belang van het kindcentrum is. ‘Dit is een multiculturele wijk met veel kansengroepen. Kinderen zijn bruggenbouwers. Via hen kunnen we verbinden en mensen uit hun sociale isolement halen.’ Een blik achter de schermen van een opmerkelijk kindcentrum.

Hoewel het aantal vluchtelingen afneemt, krijgen pm’ers wél te maken met kinderen van vluchtelingen die inmiddels een bestaan mogen opbouwen in Nederland. Hoe ondersteun je als manager de pm’ers om deze groep zo goed mogelijk op te vangen?

Bij opzegging van de arbeidsovereenkomst door de werknemer moet sprake zijn van een duidelijke en ondubbelzinnige wilsverklaring gericht op beëindiging van het dienstverband van de werknemer. De werkgever heeft ten aanzien van ontslagname door de werknemer een zogenaamde onderzoeksplicht. De Rechtbank Limburg heeft dit onlangs bevestigd in een uitspraak van 14 december 2017.

Het is fascinerend om te zien dat op het moment dat er nieuwe kwaliteitseisen worden gesteld de geschiedenis zich lijkt te herhalen.

Normaal zoek ik inspiratie voor deze rubriek bij wetenschappelijke publicaties, maar deze maand ging ik naar de boekenzaak. Bij het hoekje ‘Opvoeding’ vond ik de klassieker van dr. Spock, als ook Oei, ik groei! (Kan dit boek nog wel?), mindful opvoeden en luchtige boekjes van vaders over de opvoeding. Maar het leeuwendeel ging over speciale kinderen. Er waren aparte stickertjes op de boekenplank: ‘ADHD’, ‘Autisme’. (Soms zie je ook een ander ‘syndroom’: ‘Jongens’ of ‘Pubers’). Dit boekenhoekje gaf zo het huidige pedagogische klimaat weer, met veel aandacht voor bijzondere kinderen die fors zijn gegroeid in aantal. Een deel van de boektitels viel binnen de officiële classificatie van de DSM-5, maar ook over andere kinderen zijn allerlei boeken geschreven: kinderen met een sterke wil, hoogbegaafde kinderen, hoogsensitieve kinderen, enzovoort.

Vitale medewerkers zijn goed voor de organisatie. Belangrijk bijeffect: wat goed is voor de pm’ers, is goed voor de kinderen. En andersom. ‘Wij zeggen altijd: je kunt alleen goed voor een ander zorgen, als je goed voor jezelf zorgt.’