taalontwikkeling
Gebaren met baby’s
Voor veel ouders én pedagogisch professionals is het fijn als kinderen, vanaf zo'n 1,5 jaar, kunnen praten: het scheelt een hoop onbegrip van beide kanten. Maar ook voor die tijd kun je ervoor zorgen dat jij en het kindje elkaar beter begrijpen: door baby- en kindergebaren te gebruiken. ‘Ik durf wel te zeggen dat iedere (baby)opvang dit zou moeten toepassen.'
Kleuters blijven op Texel in plaats van per boot naar de overkant
Als vierjarige elke schooldag met de boot naar het vasteland om onderwijs te kunnen krijgen: een hele onderneming voor Texelse kleuters die niet of niet direct naar een reguliere basisschool kunnen. Twee kinderopvangorganisaties en de basisscholen op Texel hebben samen met de gemeente gewerkt aan een oplossing voor deze groep en wel óp het eiland.
GROOT! – een ode aan eigenwijze peuters
Hoe klein ook, een tweejarige voelt zich GROOT! En kan alles helemaal zelf - met stiekem een beetje hulp van een volwassene. Dit prachtig vormgegeven prentenboek is een feestje van herkenning voor peuters op de groep. Met deze activiteiten maak je van voorlezen een echt avontuur.
Hoe start je een VE-groep en waar moet je op letten?
Het aantal kinderen dat extra ondersteuning nodig heeft, neemt toe. Soms vanwege een taalachterstand of door problemen in de sociaal-emotionele ontwikkeling. Om deze kinderen goed te begeleiden, kun je misschien denken aan het geven van voorschoolse educatie (VE). Maar hoe start je zo’n groep op? Waar begin je en wat komt er allemaal bij kijken?
‘Een achterstand is niet meteen reden tot paniek, als we maar alert blijven’
Wat zijn sensomotorische ervaringen en waarom zijn ze zo belangrijk voor de breinontwikkeling van een jong kind? En hoe herken je een achterstand bij een kind. Fleurke Schook geeft tips.
Dit doet op je smartphone kijken met de ontwikkeling van kinderen
Even snel een berichtje van je kind of een vriendin lezen als je aan het werk bent, het kost maar een paar minuutjes en dan ben je weer op de hoogte. 65% van de pm’ers op ons Instagram-account geeft aan de privé-telefoon op de groep te gebruiken. Maar wat doet een blik op je smartphone eigenlijk met de kinderen op de groep?
Praten, fantaseren, leren: Kibeo stimuleert taalontwikkeling met verhaalstenen
Grote, gekleurde dobbelstenen die uitnodigen tot taalontwikkeling: dat is het doel achter de verhaalstenen van Kibeo. Het is het eerste initiatief in een eigen taalprogramma waaraan de kinderopvangorganisatie werkt. Pedagogisch beleidsmedewerker Danina de Vries vertelt hoe de verhaalstenen werken.
Hoe implementeren we groene pedagogiek in de praktijk?
Dat een natuurlijke buitenruimte veel kan toevoegen aan de ontwikkeling van kinderen is inmiddels aangetoond, maar hoe pas je dat toe bij jou in de organisatie? Dat is de vraag waar een antwoord op werd gezocht tijdens het seminar ‘De buitenruimte als pedagoog: Implementatievraagstukken’ van Childcare International.
‘Ik hoor je wel, maar begrijp je niet’: kinderen met auditieve verwerkingsproblemen
Een kind dat veel "huh?" zegt, moeite heeft met het begrijpen van opdrachten en bij wie niets aan lijkt te komen. Soms negeert het kind je zelfs volledig. Heeft hij een tekort aan aandacht of motivatie? Dat kan, maar bij ruim 2 procent van de kinderen ligt het aan iets anders: auditieve verwerkingsproblemen. Misschien luistert dat ene kind op jouw groep dus toch niet zo slecht als je dacht?
Waarom werken we met thema’s in de kinderopvang?
Iedere dag een leuke activiteit verzinnen kan best moeilijk zijn. Zeker als het ook nog eens binnen een thema moet passen. Maar waarom werken we eigenlijk met thema’s? Wat voegen ze toe? Kunnen we ze niet gewoon loslaten?
