samenwerken
De pedagogische basis Wat is het ook alweer? En wat niet?
Vraag aan een willekeurige pedagogisch professional wat de pedagogische basis is, en dan wordt het vaak stil. Het antwoord op die vraag is de opdracht van bijzonder hoogleraar Amaranta de Haan. ‘Het gaat om de mensen en plekken die een rol spelen in het leven van kinderen. Professionals in de kinderopvang spelen hierin een belangrijke rol.'
‘De lokalen stonden blank’
Van de nood een deugd maken. Dat gebeurde na de overstromingen in Limburg in 2021 bij peuteropvang en basisschool In 't Park. De tijdelijke noodoplossing die nodig was door de waterschade werkte zo goed, dat het uitgroeide tot een bijzondere samenwerking. Sinds september 2022 delen peuters en kleuters daar één ruimte, waar zij dagelijks samen spelen en leren.
‘Versterk je veerkracht’
Als er één branche veranderlijk en onzeker is, dan is het wel de kinderopvang. Nieuwe wetten, regels, economische veranderingen: er is altijd wel iets aan de hand. Omgaan met die veranderingen vraagt om veerkrachtige organisaties én werknemers. Hoe versterk je die veerkracht? ‘Zoek samenwerking en professionaliseer die', zegt Mariette Houtsma.
Waarom is die ene collega zo afwachtend?
Collega’s waar je op kunt bouwen. Die zijn goud waard in de kinderopvang. Maar het ene teamlid is het andere niet. Terwijl jij het vuur uit je sloffen loopt, flesjes maakt en kinderen troost, staat die nieuwe collega erbij en kijkt ernaar. Iets waar je knap tureluurs van kunt worden. Want waarom is die ene nieuweling super proactief, maar lijkt een ander steeds aansturing nodig te hebben?
Bewegend leren: inzetten in de kinderopvang?
Bewegend leren, je hoort deze term steeds vaker voorbij komen. Het gaat dan om beweging combineren met het leerproces. Is dit bewezen effectief? En is het daarom iets wat toegepast kan worden op de kinderopvang?
Blog Sander van der Geer – Sporen in de sneeuw
De afgelopen dagen reed ik door de sneeuw naar mijn werk. Gladde wegen, harde wind: alles kostte meer tijd en aandacht. Toen ik aankwam was ik vooral opgelucht dat ik er was. Je verwacht dan niets groots. Eén simpele vraag is genoeg: ‘Hoe ging het onderweg?’
Gratis bso zorgt in Den Haag voor verbinding
Bso: de plek waar kinderen na school nog lekker kunnen spelen terwijl hun ouders werken. Zo wordt vaak naar bso gekeken. Maar de bso kan óók bijdragen aan welbevinden van kinderen en talentontwikkeling. Zeker in kansarme wijken, waar nauwelijks gebruik wordt gemaakt van de bso. In Den Haag liep daarom een tweejarige pilot waarbij kinderen uit kansarme wijken twee middagen per week naar de bso konden. 'Wat leverde het op?
Internetconsultatie peuter-kleutergroepen: de reacties
Zorgen over kinderopvangtoeslag, groepsgroottes en "verschoolsing" van de kinderopvang: veelgenoemde punten in de overwegend positieve reacties op de internetconsultatie Tijdelijk besluit peuter-kleutergroepen. Door dat besluit mogen kinderopvang en scholen tijdelijk zo'n groep starten. Organisaties uit de sector reageerden volop: er is behoefte aan duidelijkheid, maar ook aan vrijheid én bijbehorend vertrouwen.
Pedagogische basis: de kracht van pedagogisch professionals in het alledaagse leven
Vraag aan een willekeurige pedagogisch professional wat de pedagogische basis is, en dan wordt het vaak stil. Het antwoord op die vraag is de opdracht van bijzonder hoogleraar Amaranta de Haan. ‘Het gaat om de mensen die een rol spelen in het leven van kinderen. Professionals in de kinderopvang zijn belangrijke medeopvoeders.’
6 tips om verbondenheid binnen het team te creëren
Een sfeer van verbondenheid is even belangrijk voor het welzijn van kinderen in een groep als voor het team. Hoe creëer je die verbondenheid met elkaar? Lees de vijf tips.
