Karin Broeren
Laatste artikelen van deze auteur
Zo ga je om met kinderen die zich vervelen: ‘Verveling is een belangrijke vaardigheid’
Kinderen die zich vaak vervelen op de bso: het is voor veel pedagogisch professionals dagelijkse kost. Na een volle schooldag zoeken kinderen ontspanning, maar wat als vrije tijd omslaat in verveling? Is verveling gezond of is er soms sprake van onderprikkeling? En hoe help je deze kinderen?
Als je een favorietje op de groep hebt: ‘Het is heel menselijk’
Met het ene kind klikt het beter dan met de ander – dat is menselijk. Maar misschien heb je zelfs een kind op de groep dat je echt héél erg leuk, grappig of lief vindt: een favorietje. Is dat erg? Kun je dit bespreekbaar maken met je collega’s? En hoe zorg je dat je alle kinderen even veel aandacht geeft?
Kinderen met een muurtje om zich heen: zo bouw je toch een band op
In elke groep zitten ze: kinderen die je nauwelijks hoort, die eerst de kat uit de boom kijken of die zó onzeker zijn dat ze nauwelijks aansluiting met je zoeken. Hoe kom je als pedagogisch professional toch dichterbij? En hoe creëer je veiligheid voor een kind dat liever afstand houdt? ‘Sommige kinderen laten je maar heel voorzichtig binnen.’
Groepsondersteuners Zijn we ermee geholpen?
Steeds meer kinderopvangorganisaties werken met groepsondersteuners. De vraag is natuurlijk: zijn management en pedagogisch professionals geholpen met deze relatief nieuwe functie en extra handjes? Het Centrum Inclusieve Arbeidsorganisatie (CIAO) deed onderzoek naar de toegevoegde waarde van groepsondersteuners in de kinderopvang. En dat levert goed én minder goed nieuws op.
Kinderen op de bso die vaak alleen spelen: wat kun je doen?
Misschien zie je dit regelmatig op de bso: kinderen die vaak alleen in een hoekje met LEGO spelen of in hun eentje gaan knutselen. Waarom doen ze dit? Moet je hier iets mee? En zo ja: wat kun je doen om samenspelen te stimuleren?
