“Het is goed dat de inspecteur er is, alleen ben ik bang dat ik iets verkeerd doe”.

Herken je dat? Onzekerheid of angst tijdens een inspectiebezoek van de inspecteur kinderopvang? Een onbehaaglijk gevoel tijdens een inspectiebezoek mag de pedagogisch professional vandaag de dag niet meer overkomen. Je kan en moet erop voorbereid zijn.

• Hoe bereid je pedagogisch medewerkers op inspectie voor
• Deze sessie is praktisch, inspirerend en biedt ondersteuning in het bewust worden van het eigen gedrag en handelen.
• Het voeren van een opbouwend dialoog, behandelen van casuïstiek en direct leren toepassen van kennis en inzichten geeft deze lezing een boost voor het zelfvertrouwen
• Gedurende een inspectiebezoek op positieve wijze kunnen laten zien wie zij écht zijn en waar de kinderopvangorganisatie op pedagogisch vlak voor staat.

In deze sessie leer je hoe je in je gesprekken met pedagogisch medewerkers tot de kern komt: hun pedagogische taken. Aan de hand van praktijkvoorbeelden krijg je houvast en inspiratie om samen met medewerkers na te denken over het pedagogisch handelen in de groepen.

In deze sessie leer je de pedagogische basisdoelen toepassen in je coaching:

• De pedagogische aanloop: waar begin je en hoe bouw je vertrouwen op?
• De pedagogische spiegel: durf je daar zelf ook in te kijken?
• Pedagogische grenzen: zorg dat je geen klaagmuur wordt.
• Pedagogische tips: hoe je medewerkers helpt om zelf aan een oplossing te werken.

In deze interactieve sessie zullen we samen ontdekken welke coaching stijl het beste bij jou past en hoe je deze kunt toepassen om jouw impact te vergroten. We gaan dieper in op enkele essentiële aspecten van pedagogisch coachen, waaronder het behouden van vertrouwen en het omgaan met weerstand bij pedagogisch medewerkers. Bovendien zullen we verkennen hoe je een brug kunt slaan tussen jouw visie de visie en het beleid van de organisatie en het pedagogisch handelen in de praktijk.

Een sessie over:

• Welke coaching stijl bij jou past als pedagogisch coach.
• Hoe de vertrouwensband met de pedagogisch medewerkers te behouden en omgaan met weerstand.
• Hoe de verbinding te maken tussen de visie en het beleid van de organisatie en het pedagogisch handelen in de praktijk.

Wat vraagt het werken binnen jouw kinderopvangorganisatie specifiek en hoe integreer je dit in jullie coachplan?

Er staat in het beleid vaak te weinig omschreven welk concreet gedrag dat beleid precies vraagt en het zegt nog weinig specifieks over het handelen van de pedagogisch medewerker.

Om gelijkmatigheid in werkwijze te realiseren, dan zal er specifieker moeten worden beschreven  welk gedrag je graag op de werkvloer wilt zien, gespecificeerd naar de betreffende doelgroep. Uitgewerkte gedragsindicatoren geven pedagogisch medewerkers houvast, omdat ze daarin kunnen lezen wat er wanneer van ze wordt verwacht.

Tijdens deze sessie:

• Gaan we aan de slag met het specifiek beschrijven welk gedrag je graag op de werkvloer wilt zien.
• Staan we stil bij het belang van het specificeren van deze gedragsindicatoren naar iedere doelgroep.
• Staan we stil bij de randvoorwaarden waaraan een coachplan moet voldoen.
• Ontvang je inspirerende voorbeelden van hoe je jullie beleid structureel en eenvoudig kunt implementeren in jullie coachplan.

Welke pedagogische informatie heb jij nodig als coach?

Als coach krijg je vragen waar je mogelijk direct een antwoord op hebt? Het kan ook zijn dat je een vraag krijgt, wat een (extra)vraag bij jou oplevert als coach. Bijvoorbeeld: ‘’Hoe ziet het pedagogisch systeem rondom een kind eruit?’’ Hoe je jouw vraag bespreekbaar maakt als coach en hoe je jouw vaardigheden kijken & luisteren hierbij gebruikt gaan we verkennen tijdens deze werksessie. We gaan dieper in op deze vaardigheden middels de communicatiecirkel en wat de kracht van (video)beeld hierbij is.

Een sessie over:

• Kijken, kijken, kijken & Luisteren
• Pedagogisch systeem rondom een kind
• Gebruik van de communicatiecirkel
• De kracht van beeld

De relatie tussen coach en pm’er is essentieel voor een veilig en gelijkwaardig coachgesprek. Iris laat zien hoe je als coach faciliterend en bekrachtigend kunt aansluiten op het leerproces van elke medewerker. Dat doet ze aan de hand van de drie basale interactievaardigheden. In deze sessie leer je hoe de basale interactievaardigheden jou kunnen ondersteunen om de psychologische veiligheid, gelijkwaardigheid en positiviteit in het coachgesprek te vergroten.

Je zult zien dat de meeste soorten weerstand oplossen, medewerkers meer eigenaarschap nemen over hun eigen ontwikkelproces en er leren met plezier ontstaat!

• Je krijgt inzicht in hoe je als coach de basale interactievaardigheden kunt vertalen naar de coach – pm’er-relatie.
• Je hebt inspiratie opgedaan én praktische tools hoe je de basale interactievaardigheden kunt inzetten in coachgesprekken. En hoe dit jou houvast en structuur biedt in een gesprek.
• Je hebt kennis en ervaring opgedaan over het belang van veiligheid, positiviteit en gelijkwaardigheid in de coach-pm’er-relatie om te zorgen voor motivatie, eigenaarschap en plezier in leren/ontwikkelen.

Vraag jij je ook af hoe je het coachen combineert met de dagelijkse praktijk als pedagogisch medewerker of leidinggevende? Hoe houd je de balans in deze dubbele rol en bewaak je tegelijkertijd de pedagogische kwaliteit?

Deze interactieve sessie biedt niet alleen praktische handvatten, maar geeft ook ruimte voor jullie specifieke vragen uit de dagelijkse praktijk.

Deze sessie gaat in op:

• Wat heb jij nodig om succesvol te zijn in beide rollen?
• Waar liggen uitdagingen en behoeften?
• Je wordt uitgedaagd om gezamenlijk te ontdekken hoe je het beste invulling kunt geven aan de dubbele rol in jouw dagelijkse praktijk.