Pedagogiek

money geld

(Voorlopige) maximum uurprijs voor 2024 bekend!

Het kabinet verhoogt de vergoeding voor kinderopvangkosten in 2024. De maximum uurprijs wordt voor alle opvangtypes met 6,01 procent verhoogd. Wat betekent dit voor de kinderdagopvang, de bso en voor gastouders?
Zorgenkinderen
School kapstok jassen

PO-Raad pleit voor meer actie in strijd tegen kansenongelijkheid

De PO-Raad vindt dat het kabinet meer moet doen om de kansengelijkheid van kinderen te vergroten. In aanloop naar het Tweede Kamerdebat op 7 juni a.s. pleiten ze voor drie wezenlijke veranderingen, waar ook de kinderopvang in betrokken wordt. Dit met als doel dat álle kinderen zoveel mogelijk dezelfde ontwikkelkansen krijgen.
diploma behaald geslaagd

Nieuw! Voldoe aan kwalificatie-eis met beroepsgerichte mbo-certificaten

Goed nieuws voor de sector. Herintreders, zij-instromers of anderen met een niet (meer) gekwalificeerde opleidingsachtergrond in de kinderopvang, hebben nu een extra mogelijkheid om aan de kwalificatie-eis voor pedagogisch medewerker te voldoen. Namelijk door middel van het behalen van beroepsgerichte mbo-certificaten: een soort ‘deeldiploma’s’ van de mbo-3 opleiding pedagogisch medewerker in de kinderopvang.
kwaliteitseisen-gastouderopvang-verder-aangescherpt

Kwaliteitseisen gastouderopvang verder aangescherpt

Minister Karien van Gennip (SZW) wil de kwaliteit van gastouderopvang landelijk gelijktrekken. Daarom wil zij extra kwaliteitseisen in de wet vastleggen, zoals een pedagogisch werkplan, permanente educatie en een achterwacht voor alle gastouders.
gastouders-stoppen-ermee-door-lage-uurprijs-en-belemmerende-maatregelen

Gastouders stoppen ermee door lage uurprijs en belemmerende maatregelen

Het aantal kindplaatsen in de gastouderopvang neemt drastisch af. Uit cijfers van het Landelijke Register Kinderopvang blijkt dat er sinds 2019 50.000 opvangplekken verdwenen, doordat meer dan 12.000 gastouders stopten. Waarom stappen gastouders massaal uit het vak? ‘Wil gastouderopvang toekomst hebben, dan moeten beklemmende maatregelen worden afgeschaft.’
Pedagogiek
schoolkinderen

Een veilig klimaat op de groep: hoe bereik je dat?

Een veilige plek waar ieder kind zichzelf kan zijn en zich kan ontwikkelen. Of je nu op een kinderdagverblijf, peutergroep of bso werkt: alle pedagogisch medewerkers willen dit voor hun kinderen op de groep. Hoe bereik je dat? Wij praten erover met Marthe van Voorst van Beest en Josette Hoex van het Nederlands Jeugdinstituut.
Kwaliteit Opvang
zo-kan-het-ook-plek-voor-elk-kind-op-christelijke-kinderopvang-de-parel

Zo kan het ook: Plek voor elk kind op Christelijke Kinderopvang De Parel

Rebecca Korsuize had vanaf haar 18e één droom: op een dag haar eigen, kleinschalige, christelijke kinderopvang runnen. Na twintig jaar gewerkt te hebben als pedagogisch medewerker trok ze samen met schoonzus Lysette Korsuize de stoute schoenen aan en opende in 2017 de deuren van Christelijke Kinderopvang De Parel. Elk kind is welkom, ongeacht zijn of haar achtergrond. ‘Ouders vinden de normen en waarden die wij meegeven heel fijn.’
Kwaliteit Opvang
hoe-betrek-je-meertalige-kinderen-bij-de-groep

Hoe wordt de kinderopvang aantrekkelijker? ‘We moeten af van ons huidige imago’

Ondanks het personeelstekort in de kinderopvang, kun je toch pedagogische kwaliteit bieden. Daarvan is Yvette Vervoort van Expertisecentrum Kinderopvang overtuigd. Haar advies: focus je op de waarde van kinderopvang en de rol van de pedagogisch medewerker op de ontwikkeling van kinderen. ‘Een leuk salaris is belangrijk, maar uiteindelijk is dat een korte satisfyer. Echte voldoening krijg je pas als je voelt: ik doe belangrijk werk.’
blog-ingrid-van-den-bunder-wat-een-feest

Blog Ingrid van den Bunder – Wat een feest!

De zenuwen beginnen al te kriebelen, want de Peuter4daagse staat weer voor de deur. Die vindt plaats van 12 tot en met 16 juni. Lopen jullie ook mee? Ik had nooit durven bedenken dat een idee dat ooit door mijn hoofd speelde en dat we in 2016 voor het eerst uitvoerde binnen onze eigen organisatie, landelijk zo groots kon uitpakken.

‘Baken de rol van de pedagogisch coach goed af’

Om te zorgen dat pedagogisch coaches hun werk zo goed mogelijk kunnen doen, zijn twee zaken cruciaal. De rol die de coach aanneemt en een goede relatie met de gecoachte medewerker. Dat concludeert Seynabou Kane in haar master thesis.

Over pedagogiek

Pedagogische keuzes in de kinderopvang

De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.

Lees meer

Pedagogiek

Pedagogische beleidsplannen in de kinderopvang lijken soms inwisselbaar. Hier moeten de nieuwe eisen die de Wet IKK aan kinderopvangorganisaties stelt een einde aan maken. Het pedagogisch beleidsplan is vanaf 2018 een belangrijke graadmeter van pedagogische afwegingen die een kinderopvangorganisatie maakt. Dit kan zowel voor ouders als voor de inspectie bepalend zijn in hun oordeel over een organisatie.

In de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang staat dat de vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven geconcretiseerd moeten worden in het pedagogisch beleidsplan. In een algemene maatregel van bestuur (amvb) is nu letterlijk uitgeschreven wat hiermee bedoeld wordt.

Pedagogische doelen

De concrete uitwerking van de vier bekende pedagogische doelen voor de kinderopvang, zijn voor de dagopvang, peuterspeelzaalwerk en de bso exact hetzelfde geformuleerd. Wel moet er in de uitwerking rekening gehouden worden met de ontwikkelingsfase waarin kinderen zich bevinden. Daarom staat er dat er op de groepen:

– op een sensitieve en responsieve manier met kinderen wordt omgegaan, respect voor de autonomie van kinderen wordt getoond en grenzen worden gesteld aan en structuur wordt geboden voor het gedrag van kinderen, zodat kinderen zich emotioneel veilig en geborgen kunnen voelen;

– kinderen spelenderwijs worden uitgedaagd in de ontwikkeling van hun motorische vaardigheden, cognitieve vaardigheden, taalvaardigheden en creatieve vaardigheden, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger te functioneren in een veranderende omgeving;

– kinderen worden begeleid in hun interacties, waarbij hen spelenderwijs sociale kennis en vaardigheden worden bijgebracht, teneinde kinderen in staat te stellen steeds zelfstandiger relaties met anderen op te bouwen en te onderhouden, en

– kinderen worden gestimuleerd om op een open manier kennis te maken met de algemeen aanvaarde waarden en normen in de samenleving met het oog op een respectvolle omgang met anderen en een actieve participatie in de maatschappij.

Toezichthouder

De concretisering van de pedagogische doelstellingen is niet alleen van belang voor professionals en ouders, maar ook voor het gesprek over de praktijkobservatie tussen de houder en de toezichthouder. De huidige uitwerking van de vier pedagogische doelen alleen, vormde in de praktijk te weinig basis voor een goed gesprek over pedagogische kwaliteit. Het is belangrijk om te vermelden dat ouders mee mogen praten over het pedagogisch beleid en hierover advies mogen uitbrengen. Kinderopvangorganisaties dienen minstens één keer per jaar overleg te voeren met de oudercommissie over het pedagogische beleid.

Doorlopende ontwikkelingslijnen

Ook wordt met de Wet IKK ingezet op betere doorlopende ontwikkelingslijnen. Dit enigszins holle begrip krijgt handen en voeten in de uitwerking van deze nieuwe kwaliteitsmaatregel voor de kinderopvang. Om te beginnen wordt geëist dat in het pedagogisch beleidsplan te lezen is hoe kinderen worden gevolgd in hun ontwikkeling en hoe er wordt gestreefd naar een doorlopende ontwikkellijn met de buitenschoolse opvang en/of de school.

Pedagogisch kaders

Vanaf 2010 zijn vier verschillende Pedagogisch kaders uitgebracht: voor de dagopvang, bso en gastouderopvang. En er is een Pedagogisch kader Diversiteit. De Pedagogisch kaders bieden pedagogisch medewerkers een concrete uitwerking van de pedagogische doelen. Er staan theoretische hoofdstukken in en praktische hoofdstukken waarbij de theorie is uitgewerkt in de aanpak van praktische situaties.

Het gebruik van de Pedagogisch kaders voor de kinderopvang kan beter. De boeken, zowel uitgebracht voor de dagopvang, de bso als de gastouderopvang, worden vooral incidenteel gebruikt. Dit blijkt uit een enquête onder pm’ers en gastouders die de Stichting BKK heeft laten houden.

Pedagogisch kader 0-4 jaar

De 546 respondenten van de BKK-enquête vinden het in meerderheid nuttig dat het Pedagogisch kader verder ontwikkeld wordt, ook al maken ze nu nog weinig gebruik van het boek. Het Pedagogisch kader voor 0-4 jaar (het eerste deel) is het bekendst onder de respondenten. BKK, die de boeken beschikbaar stelde, concludeert dat het Pedagogisch kader niet zo veel wordt gebruikt als ze zouden wensen.

Digitale editie

Pm’ers en gastouders hebben de wens dat het Pedagogisch kader digitaal wordt gemaakt, met een online zoek-database als handige toepassing. Ook willen ze er meer les in krijgen. 36 procent van de respondenten zijn gastouders, 28 procent werkt in een kinderdagverblijf en 10 procent werkt op de bso. De meeste respondenten zijn mbo-opgeleid en werken al langer dan zeven jaar in de kinderopvang.

Pedagogisch curriculum

In 2017 verscheen het Pedagogisch curriculum. Dit werk biedt de theoretische achtergrond bij de pedagogische doelen binnen de Wet IKK. Deze kan gebruikt worden bij het schrijven van de pedagogische beleidsplannen.

Uitgelicht congres

De Dag van de Pedagogisch Coach

Van der Valk Veenendaal

Masterclass Opvallend Gedrag: Nieuwe editie

Hotel van der Valk Veenendaal

Jaarcongres Management Kinderopvang 2023

ReeHorst

Congres Topsprekers in de Kinderopvang

Van der Valk Veenendaal