Home Tags Taalontwikkelingsstoornis

taalontwikkelingsstoornis

Taal

TOS-kenniscafés voor professionals

Hoe ondersteun je een kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS)? Volgens Kentalis is er te weinig bekend over een TOS en daarom organiseert zij kenniscafés, om professionals te informeren en handvatten te geven om de taal van het jonge kind te stimuleren.

De verschillende taalomgevingen

Bij kleine kinderen is het eigen gezin de belangrijkste taalomgeving. Maar al snel wordt de taalomgeving uitgebreider en krijgen peuters ook met andere volwassenen te maken én met andere kinderen, waarmee ze kunnen spelen, bijvoorbeeld in de kinderopvang. Het is handig om onderscheid te maken tussen de eerste, de tweede en de derde taalomgeving; in elke omgeving wordt de taalontwikkeling van de kinderen verschillend beïnvloed.
VVE en taalachterstanden

Dossier: Taal

Het belang van taalbeheersing hoeven we niet uit te leggen. Taal is overal en bovendien de gemakkelijkste manier om interactie te hebben, zelfs met baby’s. Het grote voordeel van de kinderopvang is dat we kinderen al heel vroeg in huis hebben. Eventuele taalproblemen bij kinderen kunnen we niet alleen snel signaleren, maar ook behandelen. Verder is preventie natuurlijk belangrijk. Dit dossier over de taalontwikkeling van kinderen van 0-12 jaar biedt je de laatste inzichten op dit gebied.
Taal

TOS-informatiebijeenkomsten voor professionals

Hoe ondersteun je een kind dat moeite heeft met taal? Kentalis organiseert bijeenkomsten om kinderopvangprofessionals te informeren over een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en oefeningen en handvatten te geven om de taal van het jonge kind te stimuleren.
Integrale kindcentra en brede scholen

IKC Sint Michaëlschool opnieuw ‘Excellent’

Integraal kindcentrum Sint Michaëlschool in Harlingen mag zich opnieuw Excellente School noemen. Het IKC zet onder meer in op taalonderwijs en pm'ers volgen de cursus Nederlandse Gebarentaal.
Taal

‘Meertaligheid is geen probleem voor taalontwikkeling’

Er wordt vaak vanuit gegaan dat kinderen volautomatische taalsponzen zijn. En dat meertaligheid een probleem vormt voor de taalontwikkeling van jonge kinderen. Maar daar is niets van waar, zegt de kersverse hoogleraar pedagogiek aan de Universiteit Utrecht, Elma Blom.