Migratie
Een wachtlijst voor de peuter-kleutergroep: ‘Dit gun je eigenlijk ieder kind’
In de peuter-kleutergroep op IKC De Abacus zitten kinderen tussen de 3,5 en 4,5 jaar samen in één groep. Leraar en pm'er werken er samen. Zo'n peuter-kleutergroep is in Nederland nog relatief nieuw. Het uitgangspunt is
het aansluiten op de ontwikkeling in plaats van op de leeftijd. Een interview met IKC-directeur Maarten Jurgens, over obstakels en succesfactoren.
‘Binnen een IKC is de jonge-kindontwikkeling echt het belangrijkste’
Een kruising tussen een pedagogisch coach en intern begeleider: op IKC Sint Thomas in Leeuwarden bestaat deze vernieuwende functie van Pedagogisch Ontwikkel Coach (POC) nu bijna een jaar. Ontstaan vanuit de behoefte om als IKC de ontwikkeling van kinderen nog beter te kunnen volgen. ‘Het jonge kind is echt een specialisme, daar zijn we wel achter.’
Guy Stevens: ‘Niet te vroeg beginnen met schools leren’
Leer- en gedragsproblemen zijn er in overvloed vanaf groep 3. De opvang en kleuterschool kunnen een sleutelrol spelen, maar niet door het steeds vroeger trainen van schoolse vaardigheden. Guy Stevens luidt - met wetenschappers en experts - de noodklok: ‘We moeten de ontwikkeling van het jonge kind niet versnellen, maar ze juist meer tijd geven voor een optimale ontwikkeling.’
Leeuwardens IKC laat kinderen eigen schoolgebouw ontwerpen
De ongeveer 250 leerlingen van IKC Albertine Agnesschool in Leeuwarden kunnen, na twee jaar les in een tijdelijk gebouw, hun nieuwe schoolgebouw gebruiken. Maar niet zomaar een schoolgebouw: deze is door de kinderen zélf ontworpen.
Gelijke kansen voor alle kinderen: dit is hét voorbeeld van een familieschool
Op de Lukasschool in de Amsterdamse wijk Osdorp hebben ze één doel: gelijke kansen voor ieder kind. Daarom zijn ze met behulp van de gemeente sinds 2020 omgedoopt tot een ‘familieschool’. Zo willen ze al hun leerlingen een stevige basis meegeven die hen wereldwijs en vol zelfvertrouwen aan de middelbare school laat beginnen.
Position paper PACT: aanbevelingen voor de rijke schooldag
Het Platform Kindcentra, onderdeel van PACT voor kindcentra, juicht de plannen uit het regeerakkoord rondom de rijke schooldag toe. Want 'de rijke schooldag kán een belangrijke bijdrage eraan leveren, mits goed uitgewerkt.' Het platform doet in een position paper een aantal aanbevelingen voor een succesvolle, duurzame realisatie van een rijke schooldag.
Onderzoekend leren in de klas en op de bso
Kinderen voorbereiden op hun toekomst: daar hoort een onderzoekende houding bij. Ontdekkend leren doe je niet alleen op school, maar ook op de bso. Veel leerkrachten en pedagogisch medewerkers zien techniek als iets moeilijks. Gelukkig kun je het net zo moeilijk maken als je zelf wil. ‘Stap vooral over die drempel.’
PACT voor kindcentra stopt, maar de beweging gaat door
PACT voor Kindcentra, als programma van activiteiten gesteund door Het Kinderopvangfonds, stopt. Volgens Gijs van Rozendaal, voorzitter van Het Kinderopvangfonds, gaat de beweging voor kindcentra wel door en zal het Platform Kindcentra een spin in het web blijven.
Nooit meer de gymzaal in: ‘Het is heerlijk om buiten te sporten’
Een buitengymzaal voor onder én na schooltijd: een aanwinst voor IKC Het Woud en het hele dorp Rijnsaterwoude. Alles wat je bij een normale gymles kunt doen, kan daar ook. 'Het is de eerste keer dat een buitengymzaal in de openbare ruimte geplaatst wordt, in plaats van achter een hek op het schoolplein.'
De Rijke Schooldag: lessen en activiteiten in het Buitenlokaal
Onder en na schooltijd vuurtje stoken, water zuiveren maar ook natuurlessen volgen: bij de Brederoschool in Groningen creëren ze met het Buitenlokaal een doorgaande lijn van school naar bso. De buitenmedewerker, in dienst bij zowel school als bso, verzorgt natuurlessen en outdoor-activiteiten in het naastgelegen buitenlokaal en plantsoen. Ook andere kinderen uit de wijk zijn welkom.
