Vaktijdschrift Kinderopvang werkt samen met Talentenkracht om meer techniek en wetenschap te realiseren in de kinderopvang. Ook al klinkt techniek ingewikkeld, dat hoeft het helemaal niet te zijn. Talentenkracht laat zien hoe je de talenten van kinderen kunt prikkelen met leuke opdrachtjes, gebaseerd op het bèta-denken van kinderen. Om de twee maanden geeft Talentenkracht één van haar activiteiten prijs in Kinderopvang en laat stap voor stap zien hoe je een activiteit kunt opbouwen om kinderen zoveel mogelijk uit te dagen. Je zult verrast zijn waar kinderen allemaal toe in staat zijn!

Februari 2010: De diertjes

De activiteit van deze maand wordt gespeeld met allerlei kleine plastic diertjes. Doe van het spel is dat kinderen de dieren categoriseren op kleur, soort en grootte. Het zal je verbazen welke keuzes kinderen maken! Bekijk hier het artikel uit het februarinummer van Kinderopvang.

Niets is zo leerzaam als naar kinderen kijken. Talentenkracht filmt alle activiteiten die zij met kinderen uitvoeren. Zo kan je precies zien wat Talentenkracht bedoelt met de sprankeling van kinderen en de leergierigheid om achter de werking van iets te komen.

De diertjes met Flox (3 jaar en 2 maanden)
Op de vraag van de onderzoeker waar er het meeste van zijn, gaat Flox tellen. Ze kent de telrij al heel goed. Ze telt bijna steeds synchroon. ‘Waar heb je het meeste van?' is voor Flox weer aanleiding om te tellen. De begrippen ‘meeste', ‘meer', ‘minder' en ‘evenveel' zijn haar nog niet duidelijk. ‘Hoeveel heb je er daarvan?' begrijpt ze wel heel goed. Flox laat zich bij de dieren die in rijtjes lopen niet afleiden door de lengte van de rijen, maar houdt het bij aantallen. Aan het eind van de clip vindt ze dat er van de ijsberen het meeste zijn.

Bekijk hier het filmpje met Flox!

Wat zie jij als je het filmpje met Flox bekijkt. Vind je het logisch dat ze de witte konijnen ijskonijnen noemt? Kunnen kinderen op jouw groep ook al zo goed tellen? Flox denkt in eerste instantie dat de langste rij ook de rij is met de meeste dieren. Veel kinderen denken zo. Zullen er kinderen op jouw groep die meteen de dieren stuk voor stuk tellen? Test het eens uit.

De diertjes met Maurits en Marijn
Dezelfde activiteit werd uitgevoerd met Marijn en Maurits, allebei ietsje ouder dan Flox. marijn is 5 jaar en 9 maanden en Maurits is 4 jaar en 11 maanden. de twee gaan voortvarend van start. Zonder dat de vraag waarvan de meeste dieren zijn gesteld is worden de dieren uitgestald. UIteindelijk maakt Maurits ook nog een onderscheid tussen sterke en slappe dieren. Volgens hem is een toekan maar een slappe vogel, 'omdat er oot zo'n vogel hem beet in z'n bil, zonder dat het pijn deed. Er zat alleen maar een gat in z'n broek.

Nieuwsgierig naar hoe deze twee kinderen met de diertjes werken?
Bekijk hier het filmpje met Maurits en Marijn >>

December 2009: Levie met de racebaan & Jesper en Kaya met de racebaan! Kijk hier >>

Kinderen blijken ontzettend goed in staat te zijn om problemen op te lossen of bepaalde verschijnselen te verklaren. Maar we weten nog veel te weinig over de natuurlijke bètatalenten van jonge kinderen. We schatten ze te laag in en halen lang niet altijd uit kinderen wat erin zit. Horen we wel wat kinderen zeggen? Herkennen we hun nieuwsgierigheid en stellen we de juiste vragen om kinderen verder te boeien? Dat is precies waar TalentenKracht over gaat. TalentenKracht denkt dat als we meer weten over de talenten van kinderen, we deze beter kunnen herkennen, stimuleren en ontwikkelen. Voor deze rubriek werken we samen met TalentenKracht-wetenschappers van de Universiteit van Utrecht.

Plannen genoeg....
TalentenKracht begon klein, maar blijft maar groeien. Subsidies van de overheid maken het mogelijk dat het onderzoek nog zeker tot 2017 door kan gaan. De Lange: 'School TV heeft interesse in een samenwerking, en we werken samen met het science center NEMO in Amsterdam. Zij ontwikkelen op het moment samen met de UvA een speciale tentoonstelling voor peuters en kleuters over schaduw. Als dat goed uitpakt gaat de samenwerking daarna verder, met onder andere het ontwikkelen van programma's voor de kinderopvang en het onderwijs. 'Een van de bewerkelijkste projecten zal de 20/20 studie worden. Twintig kinderen worden twintig jaar gevolgd. Jan de Lange: ‘We hebben voor allerlei verschillende kinderen gekozen, ook kinderen met een auditieve of visuele handicap en kinderen met ADHD. We willen hiermee aantonen hoe talenten zich ontwikkelen door de jaren heen.'